人教新目标版七年级英语上册《Unit4Where'smyschoolbag？》说课稿[精选文档].docx

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1、Unit4Where’smyschoolbag?（SectionA1a-2d）桐木初中学刘尊敬的李主任，各位委、各位、各位老大家好，我是来自桐木初中学的英老刘。我今天的内容是：人教版新目七年上册第四元的第一。下面我将从教材、教法、学法、教学程和板五个方面来本。一、教材本元的主要内容是物品所在的位置，通一和参与一些教学活学生的听、、、写四基本技能，学生通物品的位置，学一些有关家居物品和学用品的，以及方位介词in、on、under、behind等的用法；学并掌握Where句的答，一般疑句提并用方位介来回

2、答；学名复数及人称代they的用法，同培养学生养成干、整、合理放物品的好。本自人教版新目七年上册Unit4Where’smyschoolbag?第一.本主要接触关于物品的一些名，三个方位介，用Whereis/are⋯物品所位置。合学生，根据教材要求，本的教学重点是：学掌握Where’s/Whereare⋯?句型物品的位置和运用方位介描述物品的所在位置。点是：能准确运用本方位介描述物品所在的位置。代it和they的正确使用。七年学生的抽象思能力低，形象思能力，但注意力容易分散。因此，我通笔画的入，学生

3、展示形象的画面，在教学程中通ppt展示片，从而增学生的趣和起他的注意力，而充分学生的学极性和主性。更好地服学生，有效地完成本任，我采用听法、任型教学法、法行教学。利用小合作、模仿法、听法、比法学生学本内容。我将通以下几个步来完成本次教学任。二、教法遵循“教主”“学主体”“主”“当堂”的“洋思”教学思想学生行学法指。我主要采用的教学是：1、任1型教学法2、情景交际法：3、视听法：三、说学法在课堂活动中让学生以小组形式在相互探讨与合作中完成任务，掌握本课所学的重点语言结构，培养团队精神，将采用谈话法、视

4、听法、和小组合作法。四、说教学过程Step1导入:我将利用预备篇的第二单元what’sthisinEnglish?知识点，直接引出本节课要学的重点单词或词组。利用简笔画帮助教学，让学生直观的了解物品和物品的位置，从而导入新课。这里采用问答法。Step2情景教学：1)通过图片展示物品的位置关系，突显介词on、in、under的用法，这里采用谈话法。2）教师拿一支笔和一个盒子分别展现上面里面下面的位置关系，让学生感知Where问句和方位介词on，in，under的用法。T:Where’smypen?Ss

5、:It'son/in/underthebox.(引导学生问答)本环节采用师生演练、生生训练、小组表演、小组接龙的方式进行教学。这也是突破本节课教学重点和难点的部分。Step31a将单词与图中物品配对1)让学生观察图片，然后将单词与图中的物品进行配对，然后一起核对答案。并且做到随堂检测单词掌握情况。这里采用问答法。2)四人一组，拿出学习物品，仿照黑板上的句型做对话。Step4Listening说明听力要求，学生听录音完成听力练习。处理听力1b2a2b通过训练增强学生听的能力。Step5学生阅读训练

6、。通过分角色阅读2d对话，增强学生学习英语的兴趣和激情。Step6、引深探究阶段。课堂小结，当堂训练。总结本节课所学知识点。Where、in、on、under用法。Step7、训练巩固阶段。通过部分练习题进一步巩固本节课所学的知识点。Step8、布置作业。2五、板书（为突出重点，采用结构式板书，写重点句型）Unit4Where’smyschoolbag?三幅简笔画图Q:Where’s————?Q:Whereare————?A:It'son/in/under————.A:They’reon/in/un

7、der———.当然，这只是我个人对本节课的拙见，还有不足、不周的地方，敬请各位领导和同仁指点迷津。我的说课到此结束。谢谢李主任、各位评委老师、各位领导和各位同仁。3