地震中的父与子预习作业纸.docx

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1、我的课前预习作业纸年级：姓名：不动笔墨不读书，让这小小的作业纸记录我学习的收获吧！1、今天我预习了一篇新的课文，题目是《》。作者是（）。2、我共读了遍课文，我把自己学习的字词记录下来。（1）借助课文中的生字注音，我认识的生字有：（2）在预习中，我认识的新词有查字典联系上下文理解的词有。3、我读课文，有处难读的句子，我将它们读了（）遍。4、我觉得文中外貌描写的句子有（）处，语言描写的有（）处，动作描写的有（）处。我从这些描写中体会到（）5、本文讲了一件什么事？6、地震后的环境是什么样子的请找出相关的词语写下来（）。7、想一想：从文

2、字哪些语句能够体会出“父亲的了不起”：8、读完这篇文章后，我的体会到了：汶川地震中的感人事迹：父三小徒手挖出女儿在地震后三个小后，四川竹一位父用双手将在楼板下面的女儿挖出，女儿被救出的候，很情的感父母的养育之恩，是父母又了她第二次生命,个面在的不少人潸然泪下。在次地震中，不知道有多少父母了救自己的孩子不惜一切代价，相信父母了孩子就是挖上三天三夜他也无怨无悔。民警抱着已死儿子一夜波是都江堰市公安局太平街派出所民警，子正在幼儿园里午睡，崩塌的房屋将儿子掩埋。了一夜，直到儿子的身体从柔僵硬。5月12日地震生，波年6的儿波将儿子的尸体

3、抱到派出所上勤父用身躯住断梁保女儿一个色惨白、目光呆滞的两小女孩在角舞着小手，她身上着一个面孔朝下的老人，老人身上着一个成年男子。男子全身几乎无一完好，却生生住了塌下来的断梁；老人的已垂下没有任何反，双手却将小女孩在身下⋯⋯没有擦去眶而出的泪水，何炎赶上前将呼吸微弱的小女孩抱入中，跑步赶往灾区救所。据了解，那名老人，是小女孩的奶奶，成年男子是小女孩的爸爸。一家三代的悲壮景，感和震撼了在的士，到部后，更加激励官兵拼死，尽快救出更多的被困者。生命中最后的那扇是的呼，是的歌。平凡的一母子，却感人至深，惊天地，儿子注定是母那剪不断的。生

4、命中最后的那扇，有她你守候。当7.8地震降汶川，当楼房倒塌的那一刻，就注定母子要永分离，3个月，只有3个月大的孩子，于突如其来的一刻，他不知道如何，但他却知道喊，因从他出生的那一刻起，她就从未离开他，他知道那就是，他知道有了就是最幸福的，当他喊出去的那一刻，就已在他身，她从未离开他，她不想他做不幸的孩子。可是，一次，她恐怕要食言了。因在生于死的抉中。她了死，而死的原因，就是了儿子。当子弟兵将她的儿子就出去的候，官兵才，她直到死一直做下跪的作，将自己的儿子呵在自己的身下，了儿子，她食言了，但直到官兵把孩子抱走的候，她才食言。当

5、巨大的瓦在羸弱的母身上，她了孩子一个信息：一直在你身。官兵在她尸体的身旁，了一个手机，手机上写着短信：孩子，也你看到条短信，我已离开人世，但我只想要你知道：我你。短短三个字，却深深震撼了每个人，或是听到了母的言，孩子尽情地哭，撕心裂肺。哭吧，孩子，你哭，你你的母而哭，你你有一位大的母而哭。我也想那个孩子：“孩子，你的母没有食言，她没有离开你，她没有离开你一分一刻。她用死了她你，生命中最后的那扇，她只你庇。孩子，你要住她的面孔，你要知道她在看着你。她是你的救命恩人，但她不需要答。因你喊的那几句‘’就足以使她你其所有。她只希望她的儿

6、子有出息。那么，孩子，哭之后拭干眼泪，了‘’二字，成一个社会有用的人吧！”生命中最后的那扇，用死的，由她你守。