拍球比多»教学设计陈强.pptx

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1、«拍球比多»教学设计陈强一、教材分析小学生喜爱篮球，经常参加篮球活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，能培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯。在比赛过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。二、学情分析小学二年级的学生，模仿能力强，爱表现自己。学生爱提问，身体素质较好，有一定的观察能力。有的学生自控能力较差，注意力不持久。根据学生的特点，以提问、引导、启发、鼓励为手段培养学生的学习兴趣，使学生合作学习，努力提高拍球的能力。三、教学目标1、知识与技能

2、：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。2、过程与方法：通过教学，使学生在熟练的基础上，掌握用手指、指跟部按拍球的方法，在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。3、情感态度价值观：通过拍球练习，促进学生身体素质的全面发展，在练习过程中感受运动的快乐，形成良好的个性，培养集体主义精神。四、教学重点难点教学重点：掌握拍球方法。教学难点：提高控球能力。五、教学过程根据学生的实际情况，我把教学过程分为“激发兴趣——师生互动——分组比赛——总结放松”四个部分。1、激发兴

3、趣我采用了“提问导入”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，安排适宜韵律操，达到热身的效果。2、师生互动发挥教师主导作用，示范引导。发挥学生的主体地位，给学生充分的练习时间，积极启发学生进行思维，进行创新。3、分组比赛分组比赛，看谁拍得多，培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的能力。4、总结放松通过放松操使学生的身心疲劳得到恢复，并对所学的技术做一个总结，鼓励学生在课后进行练习应用，培养学生的技能。预计练习密度：25%；预计最高心率：120-125次/分总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，

4、学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。