二年级语文下《母亲的恩情》实录.docx

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1、2019年二年级语文下《母亲的恩情》实录能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。教学难点：能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。教学过程：一、导入出示图片一：师述：跳跃的火焰下，母亲坐在木桌前，低着头缝补着衣裳，一针针，一线线，是那么认真，那么仔细。儿子要出远门了，她把埋藏在心底里的感情，倾泻在一针一线上。儿子已睡着了，母亲望着睡熟的儿子，眼里流露出丝丝离愁的光，但，她依旧在缝补着、缝补着这是多么感人的一幅浑然天成的母爱剪影啊!这节课，我们继续学习课文，手指课题：母亲的恩情。二、细读课文。第二自然

2、段示图二，图上画了什么？（母亲在送孟郊）课文是怎样描写的？1/9真是儿行千里母担忧啊？出示第一句。母亲送了一程又一程，一直送到村外，母亲是多么地不舍呀，想一想这句该怎么读？一句话一颗心，母亲的恩情还表现在她的语言上。1、出示第二句：她望着儿子说：郊儿，你可要早点回来呀！（一生读）师：这就是娘的叮咛呀！（一生读）师：这就是娘的嘱托呀！（齐读）师：这就是母亲的恩情啊！母亲多担忧啊！多么依依不舍啊！一起读3听着母亲的声声叮咛，作为儿子的孟郊又是怎样呢？出示：孟郊听了，不住地点头。不住地点头是什么样子？为什么不住地点头？他看到了什么？（母亲的白发）他会想到什么？（母亲呀，您的白发就是为

3、我的结果啊！）是呀，想说的很多，但孟郊却一句话也没有说，他只是，眼睛。4、师：读到这里，你对母亲是否有了更深地了解？是呀，母爱是伟大的，又是平凡的，她的爱就体现在这些细微的事情上。教师引读第二段。第三自然段2/91、孟郊告别了母亲，独自一人上路了，温暖的阳光照耀着大地，孟郊看到了什么？又想到了什么呢？请小朋友读读第3小节，把看到的用划出来，想到的用~~~~~~划出来。2、指名生说，出示：太阳出来了生机勃勃。3、[瞧！这些小草长的怎样？能用学过的词语来说说吗？多么有生命力呀！这就是课文中的哪个词？生机勃勃，读好这个词，连起来读好这个句子。路边的小草怎么会这样生机勃勃的？4、看到太

4、阳和小草，孟郊不禁想起了穿在身上的衣服，想起了他的母亲，他是怎么做的？这里面有两个动词表现了他对母亲的感激之情，是哪两个动词？（抚摸、注视）师：谁会抚摸？指名一生表演。师：看了他的表演，你说说抚摸就是怎样摸？生：轻轻地摸。3/9学生同座之间互相抚摸。师：平常有谁喜欢抚摸你呢？生：妈妈。爸爸。爷爷。奶奶。外公。外婆师：在他们抚摸你时，你感受到什么？生：他们很爱我。生：感受到他们对我的爱。师：孟郊又为什么抚摸着身上的衣服？生：因为这是母亲做的衣服。生：这是母亲一针针，一线线缝补起来的。生：这衣服里包含着母亲对儿子的爱。生，母亲虽然不在孩子身边，可是母亲的爱却永远陪伴着孩子。师：注视

5、，谁也来注视一下？师：你觉得孟郊会怎样注视这母亲一针针，一线线缝补的衣服？生：他深情地注视着。4/9生：他一边想着母亲慈祥的脸，一边注视。生：他一边想着母亲缝补衣服的情景，耳边好像还有妈妈说的话，一边注视着的。师：谁来读一读？孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚他想到了母亲，想到了母亲的慈爱，他心里想：指名说，出示心里想：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？这句话是什么意思？这句把什么比作什么？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！这句话是什么意思？让我们包含深情地

6、读读孟郊想的话吧！师：想像这样的情景，体会此刻的心情，读好这些句子。学习四、五自然段。5/91、（过渡）母亲的恩情，令孟郊难以忘怀，他永远铭记在心，（板书：永远铭记）在他50岁时，特意写下了这首著名的小诗。2、出示：全诗这首诗写出了诗人对母亲的敬爱和怀念，作者用吟诵诗歌的方式赞美母亲，就叫《游子吟》，谁来吟诵这首古诗？[3、这首诗很好懂，前边的文章读懂了，这首诗就基本读懂了，请小朋友自己读读这首诗，想想诗句的意思，如果有不懂的诗句，可以再读读前面的课文，看看有哪些句子可以帮你理解。（生自由读课文，理解诗意）4、交流：你读懂了什么？能给大家讲讲吗？a：老师，我读懂了慈母手中线。慈

7、就是慈爱，母就是母亲，手中线就是说手里拿着线在缝补衣服。b：我读懂了游子身上衣。游子就是指出门远游的人吧，身上衣是指他穿着母亲缝补的衣裳。c：我读懂了临行密密缝。是说妈妈在儿子快要远行的时候连夜缝补衣服，一针针一线线，小心翼翼地。（边说边做缝补衣服的动作，有点激动）6/9d：我想临就是靠近、将要的意思，密密看得出妈妈缝得很用心，妈妈对儿子的爱真令我感动。我还读懂了意恐迟迟归，就是说妈妈很担心儿子，不知道他什么时候才能回来。e：我觉得妈妈生怕儿子回来晚了。因为迟就是晚的意思，迟迟归就是晚回来。