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时间:2021-03-08
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1、26.种瓜人教学目标:1.认识16个生字,其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。3.通过学习文章,探究文章所蕴含的价值观,精读文章,深入体会。4.体会不能以恶报恶,而应以善报恶,学会宽容别人的错误。教学重点、难点:重点:掌握8个生字的音、形、义,朗读、背诵课文。难点:梁亭人不但不报复,反而帮助楚亭人,如何看待这种行为。教学准备:课件教学安排:三课时教学过程:第一课时一、激趣导入,揭示课题种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?二、初读课文,了解大意学生自由读文。把生字用横线画出来:
2、把其他不认识的字下面画点。各读两遍。通读全文,给自然段标序号。范读课文,正音。(可以老师范读,也可以放朗读录音带)三、学习生字,识记生字学生按顺序读出文中含生字的词。教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。学生看字条回答,用什么方法可以记住这些生字?老师教读生字、正音。指出“恶”除了读“è”,还可读“wù”、“ě”,并组词。让学生给生字组词,不少于两个,积累词语。熟读课课文,巩固字音。第二课时一、细读课文,理解内容。1.学习第一自然段。⑴全班齐读这一段⑵这一段写什么?两地人都种瓜,是怎样种瓜的呢?瓜种得好不好?2.学习第2、3自然
3、⑴男生读第2自然段,女生读第三自然段。⑵讲解、探究梁亭人怎样种瓜?种得怎样?“精心”是什么意思?说明梁亭人具什么样的品质?⑶对比梁亭人和楚亭人的行为,有何感受?3.学习课文第4~8自然。⑴学习第4自然女生读第4自然界段。①女生读第4自然段,思考:这一段写什么?②“坏心眼”是什么意思?体文中是指什么?③楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应?⑵学习第5~8自然段梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么?结果如何?⑶默读第4~8自然段,对比两国人采取的的不同行为。对学生进行教育。讨论:梁亭人不但不报复,反面帮助楚亭人,你赞成这样做吗/为什么
4、?(分组讨论,各组派一人代圾发言)4.学习第9、10自然段。⑴齐读最后两个自然。思考:楚亭人看到梁亭人为报复自己,反而帮助自己施肥、浇水,会是怎样的表现?(2)最后两国人的关系如何?(指名回答。师生订正。)感悟读文,背诵段落。评价讨论,拓展延伸。第三课时一、我会拼。tíngzizhìzhǐchóuhènhuòshì()()()()二、给加点的字选择正确的读音打“√”。种瓜(zhǒngzhòng)梁亭(tínting)仇恨(cóuchóu)报复(bàofù)三、我会填。1.梁亭人勤劳,而楚亭
5、人()。2.楚亭人起了()心眼,梁亭人却()心帮助他们。3.楚亭人也勤快起来,他们的生活由()变富。四、我会找朋友。(给下面的词找相同的词)1.勤劳(A辛苦B勤快)2.制止(A阻止B停止)五、我也会这样写。例:梁亭人种的瓜又大又甜。又又。教学后记:《种瓜人》教学设计之一作者:佚名来源:不详点击:58字体:--------------------------------------------------------------------------------种瓜人教学目标:1.认识16个生字,其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复
6、“8个字。2.练习正确、流利地朗读课文。背诵最后两个自然段。3.通过学习文章,探究文章所蕴含的价值观,精读文章,深入体会。4.体会不能以恶报恶,而应以善报恶,学会宽容别人的错误。教学重点、难点:重点:掌握8个生字的音、形、义,朗读、背诵课文。难点:梁亭人不但不报复,反而帮助楚亭人,如何看待这种行为。教学准备:课件教学安排:三课时教学过程:第一课时一、激趣导入,揭示课题种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?二、初读课文,了解大意学生自由读文。把生字用横线画出来:把其他不认识的字下面画点。各读两遍。通读全文,给自然段标序号。范读课文,正音。
7、(可以老师范读,也可以放朗读录音带)三、学习生字,识记生字学生按顺序读出文中含生字的词。教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。学生看字条回答,用什么方法可以记住这些生字?老师教读生字、正音。指出“恶”除了读“è”,还可读“wù”、“ě”,并组词。让学生给生字组词,不少于两个,积累词语。熟读课课文,巩固字音。第二课时一、细读课文,理解内容。1.学习第一自然段。⑴全班齐读这一段⑵这一段写什么?两地人都种瓜,是怎样种瓜的呢?瓜种得好不好?2.学习第2、3自然⑴男生读第2自然段,女生读第三自然段。⑵讲解、探究梁亭人怎样种瓜?种得怎样?“
8、精心”是什么意思?说明梁亭人具什么样的品质?⑶对比梁亭人和楚亭人的行为,有何感受?3.学习课文第4~8自然。⑴学习第4自然女生读第4自然界段。①女生读第4自然段,思考:这一段写什么?②“坏心眼”是什么意思?体文中是指什么?③楚亭人的这
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