分数初步认识教学设计.docx

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1、《西游记》课外阅读课指导教案指导思想阅读课外书是增强学生学习的兴趣，是拓宽学生知识面的有效手段，小学阶段应培养学生多读书，读好书的良好习惯。教学目标1.学会快速浏览，了解文章大意，整体感知故事内容。2.通过阅读文章内容，能初步了解人物性格，并能对人物性格进行简单评价。3.通过阅读让学生感受阅读的快乐，激发阅读的兴趣。教学重点、难点1.通过阅读，指导学生学会、读懂故事。2.通过阅读激发学生读书的兴趣。教学准备多媒体、图片、图书等教学过程第一次阅读指导一、激趣导入1.多媒体播放动画片《西游记》主题曲，导

2、入。2.齐读课题，说说你知道的《西游记》里的故事。3.出示新书《西游记》，简介作者及其这本书在中国乃至世界文学中的重要性。二、指导阅读文章《美猴王横空出世》。1．请大家带着问题快速阅读文章的第一章（1）你读懂了什么？（2）画出文中相关语句，说说美猴王是谁？他是怎么出生的？他和一般的猴有什么不同？一只石猴怎么就变成了美猴王？猴王为何离开了花果山？2.学生汇报交流，老师点拨指导。3.文中猴王说：“我们现在虽然欢欢喜喜，自由自在，可是将来一旦死了，不是白生在世界上了吗？”读了这句话你想到了什么？学生畅所欲

3、言，老师点拨指导。三、引导阅读文章《三星洞石猴学道》1.美猴王离开花果山原来是为了求长生不老之道，猜猜他在求道的路上经历了哪些艰难困苦？最后拜谁为师？孙悟空之名如何得来？道学的怎样？最后他为何又回到花果山？出示相关图片，引导学生说出猜想的故事情节。2.带着自己的猜想阅读文章。想一想：孙悟空给你留下怎样的印象？3.学生汇报交流，老师指导点拨。四、引导阅读文章《闯龙宫醉闹冥府》1.孙悟空的如意金箍棒从何而来？他为何醉闹冥府？为何会上天庭做官呢？2.带着自己提出的问题，自由阅读。3.生汇报交流。五、自主阅

4、读文章《美猴王自封大圣》、《孙悟空闹蟠桃会》、《孙悟空被压五行山》。1.观看美猴王自封齐天大圣、大闹天宫的动画片段，结合你对孙悟空已有的了解，猜猜片中发生了什么事？2.带着自己的猜测来阅读文章的4-5章节。（作批注，做交流）3.看孙悟空被压五行山动画片段，对比文本与动画的区别。4.交流评价孙悟空的性格。六、放动画结尾，作出阅读期待。1.播放动画，引导想象孙悟空后来被谁解救了？取经的路上遇到哪些人和事？2.教师总结。第二次阅读指导教学过程一、动画导入唐僧先后收的高徒分别是谁？说说你对他们的印象？你最喜

5、欢谁？学生交流。收得高徒之后，可善良的唐僧还是经历了很多磨难。二、指导阅读文章《菩萨相戏取经人》1.请大家猜猜菩萨是怎么相戏取经人的？面对菩萨的相戏唐僧师徒都有怎样的表现？（2）带着自己的猜想阅读本章节。2．学生汇报交流，老师点拨指导。三、引导阅读文章《悟空求方医参树》、《孙悟空三打白骨精》、《宝象国勇救公主》、《乌鸡国真假国王》、《孙悟空大战红孩儿》。1.读一读，想一想：故事中谁给你留下怎样的深刻印象？在和妖魔鬼怪的斗争中你看出孙悟空什么性格？唐僧是什么的人？猪八戒、沙和尚呢？2.边读边做批注。3

6、.学生汇报交流。四、引导阅读文章《黑水河擒拿鳖妖》、《车迟国力战三妖》、《通天河降鲤鱼精》。1.师徒们走着，又有一道墨染了一般的大河拦住去路，读到这里，你最想知道什么呢？2.带着自己提出的问题，自由地阅读以上章节。3.学生汇报。五、自主阅读文章最后的章节1.看再现唐僧师徒经历的种种磨难的动画片段。结合你对唐僧师徒已有的了解，猜猜片中发生了什么事？2．带着自己的猜测来阅读文章最后的章节（作批注，相互交流）。3.交流评价故事中人物的性格特征，并引导学生思考生活中我们应该做什么样的人。六、拓展延伸课下阅读

7、《水浒传》七、小结1.放《西游记》动画歌曲结尾。2.教师总结：书是人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，愿你们在以后的日子里，多读书，读好书，让自己成为一个内心强大，从容，宁静的人!