《花是种给别人看的》教案之一.docx

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1、《花是种给别人看的》教案之一教学目标1笑”、“姹紫嫣红”等词语，积累好词好句。23情怀。教学重点抓住重点词句引导学生理解词语、想象画面、体会句子内在含义。教学难点明白真正的美来源于真正无私的爱。教学准备教师：123课时安排2课时。教学过程一、导入新课，引导质疑1点生活，也爱亲手种花，领略那份独特的花香花色。德国人也不例外，不过他们种花是给别人看的。（板书课题：花是种给别人看的）2二、初读课文，了解大意1们多读几遍。234三、精读课文，感悟体会11～3段，感受德国人爱花的美好情怀。①默读课文，德国人是怎样种花的？他们这样做有什么好处？分别用“”和“”画

2、出来。②交流自己所画的句子，联系课文和实际理解：莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红。③对比朗读写种花人在自家养花和街上看花的句子，一边读，一边想象花团锦簇、姹紫嫣红的美丽景象。④老师把准备好的花卉图画发给坐在中间的同学，朝同一方向（左边和右边）高高举起，让看到正面的孩子说说自己的感受。⑤师小结：德国的种花人就和举画的同学一样，虽然自己只能看到花的背影，但是让更多的人看到了花儿美丽的笑脸。德国的种花人用自己的勤劳和爱心创造了美，并把美的东西与人分享，这是一种多么高尚的情怀啊！与此同时，他们自己也收获到了美，这才是美的真谛。⑥齐读第2、3段，读出自己的感情。2

3、4、5段。(1)自由读课文，谈谈“变化是有的，但是美丽并没有改变”这句话的意思。（提示：“变化”包括哪些变化？没有变的是什么？）(2)“美丽的东西很多”，这里“美丽的东西”有哪些？（建筑；公园、服饰，人们美的心灵、美的情怀）(3)作者说这种做法“耐人寻味”，你“寻味”到了什么？德国种花人给你留下了什么印象？3四、补充拓展，指导积累12一背。附：板书设计花是种给别人看的种花人：创造美看花的背影街上人：分享美花团锦簇、姹紫嫣红收获美