《猜谜语》教学设计.docx

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1、《猜谜语》教学设计教学目标：1、认识8个生字，会写4个生字；能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由。教学准备：教师：本课的生字、词语卡片及课文的朗读录音。学生：人人收集几条谜语。教学重难点：正确朗读谜语和认识8个生字、会写4个字；抓住事物的特点，学习猜谜方法。教学课时：1课时。教学设计：一、激趣导入，学习新课孩子们喜欢猜谜语吗?这节课我们就一起来猜猜谜语。二、初读课文，认识生字1．听录音范读课文，特别注意听不认识的字的读音。2．学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。3．同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头

2、组词、造句，扩词扩得越多越好。三、细读课文，猜出谜底1．自由读课文．分别说说两条谜语谜面的意思。2．根据谜面意思，猜出谜底，并说说猜的理由。3．再次朗读课文，想想是怎样猜出谜底的。师生共同总结出猜谜语的要领。四、字形分析和写字指导1．先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。2．互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。五、扩展活动1．举办猜谜语班会或自编谜语比赛，评选出“最会说”小朋友、“最会猜”小朋友、“好谜语”。2．回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。