《汉语拼音a、o、e》教学案例.docx

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1、《汉语拼音a、o、e》教学案例（出示本课情境图）[片段1]师：看了这幅图，你想说什么？生：我觉得这里很美。师：美在哪儿？生：（指着图）：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。生：我想到这里的空气一定很新鲜。师：你是怎样想到的，能告诉大家吗？生：因为我看到这里的树木很多、很绿。师：树木很多、很绿，用一个词怎么说？生：树木茂盛。师：小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢着美丽的山村吗？生：（齐）：喜欢。师（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到着美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、

2、大白鹅在做什么呢？那个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！生：我听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。（师出示a和o）生：我听到小地叫着，小嘎嘎地叫着，大白也唱歌。生：我会背《》，、、，曲向天歌，百毛浮水⋯⋯.（出示e）：小朋友察得很仔，很明，在一看画面，一跟老：小女孩唱歌，a、a、a；大公打，o、o、o；大白é、é、é。：今天，我就学第一a、o、e。[析]在学拼音之前，老引学生先察，欣大自然的美，激学生美好生活的向往，学生着愉快的心情学拼音的第一。教充分利用情境帮助学生学拼音，培养学生察能力，展学生言，增了学的趣味性。[片段2]：同学，

3、你能把a、o、e的形住？生：能。：上幅能帮你住a、o、e的形、大家看看，想一想有什么新的，同桌交流。（生互相交流）：愿意把自己的新告大家？上台指着。生：我小女孩的像a。生：我大公打个圈像o。生：水中的影子像e。：水中的影子呀？把完整好？生：水中大白鹅的影子像e。师：说得好！你们还有什么好的方法把a、o、e记住呢？也可以编一编顺口溜，像刚才老师教你们读的那样：小女孩唱歌，a、a、a。小组讨论讨论。生：我觉得o特别像一个e在不停地转。师：真聪明！这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜呀？（不见学生举手）我们一起编好吗？师：水中一只鹅

4、，它的（指着图）师生：倒影——e、e、e。师：（指着o图）谁来编顺口溜？众生：一个圆圈，o、o、o。