《整十数加、减整十数》教学设计.docx

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1、课题：整十数加、减整十数教学内容人教版第二册第56—58页的例1、“做一做”、练习十的第1至第3题。教学目标知识与技能：运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力及对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。情感态度与价值观：1、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习习惯。2、培养学生爱护花草的意识和习惯，使学生从小懂得与人分享自己的劳动果实的良好心态。重点：学会整十数加减整十数的计算方法难点：理解相同数位上的数相加减的道理。教法：迁移类推法。学法：自主探究与合作交流的方法。教具、学具准备：多

2、媒体课件、学生每人准备小棒若干捆。教学过程：一、创设情境现在是什么季节啊？（春季）春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？今天公园里举行花卉展，同学们想不想去看看，我们一起去公园观花展好不好？不过公园门口的售票员阿姨说了，想考考大家，只有回答出门票上的题才可以进公园。你们敢不敢挑战阿？（敢）那我们来看看有些什么题目等着你们。①出示口算题（开小火车的方式说出答案）3+2=2+7=6-3=9-4=5+1=7-2=5+3=8-5=7-4=2+5=8-2=5+4=一减说说“3+2”、“7-4”各表示什么。（3个一加4个一是3个一,也就是

3、3）2个一是5个一，也就是5,7－4，是7个师：老师有个问题想问问你们，知道什么叫做整十数吗？从这些数字里面你来找找看整十数在哪里？②听题回答问题，男女同学依次完成。（1）80里面有几个十？50里面有几个十？（2）5个十是多少？8个十是多少？（3）多少里面有7个十？90里面有9个几？小结点题：像以上的80、50、70、90等数都叫做整十数。今天一起来探究整十数加减整十数（板书课题）师：真棒，挑战成功了，我们可以一起去欣赏漂亮的花了。电脑演示：这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。让我们再走近一些，仔细观赏一下。出示图片（课件）

4、[情感教育：爱护花草]二、探究新知师：现在花园里又运来了一些花，想看一看吗？课件出示例1。看着些花，你得了哪些数学信息？同学一。学生：花有10盆；黄花有20盆（随机板）1．整十数加整十数。看着些花，你能提出什么？（小）全班交流，教板。a．花和黄花一共有多少盆？b．花比黄花少多少盆？c．黄花比花多多少盆？我先来解决第一个。要想知道花和黄花一共有多少盆，怎算？（板：10＋20）有不同的算式？（板：20＋10）10＋20等于多少？你是怎想出来的？每的几个同学。（小）全班交流。a．数的方法：10、20、30。b．算的方法：因1＋2＝3，所以10＋20＝30。c

5、．数的成：10和20成30。d．想减算加：因30－10＝20，所以10＋20＝30。e．用十作位：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。f．小棒：先一捆小棒，再两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10＋20＝30。件展示小棒同学想出了么多方法，真了不起！2．整十数减整十数。演示工人叔叔：布置花需要紫花，我要搬走10盆。小朋友，你能提出什么？学生，教板。有多少盆紫花？原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算有多少盆紫花，怎列算式？板：30－10＝20你怎么知道30－10等于20？（学生）a．算的方法：因3

6、-2=1，所以30-10＝20。b．数的成：30可以分成10和20。c．想加算减：因10+20＝30，所以30-10＝20。d．用十作位：30里面有3个十，10里面有1个十，相减剩2个十，也就是20。件出示小棒在同学用自己喜的方法来解决前面第二个和第三个。（口）3、活。同学听句？“春雨如油”。我着高的心情歌一首：小雨沙沙⋯⋯（全体起立唱，并做作）4、做后“做一做”。（要求学生出算方法。件出示小棒）新小。（回才几种不同的算方法。）5、小：小朋友真棒，想出了么多的方法来算，整十数加、减整十数是用几个十加、减几个十是几个十就是几十．老喜用算方法，比如1

7、0+20，因1+2=3，所以10+20=30想便，只是不能把0掉了。三、巩固练习1、过渡：小猫花花也想到大自然里痛痛快快地去玩一玩，他想去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？听说花花要和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”电脑演示：（1）．图的左边一盒有多少瓶墨水？（10瓶）有这样的几盒，一共是多少瓶？（一共有多少瓶墨水？（20瓶）根据这幅图列两道算式，把书翻到第48页填上结果．反馈：40＋20，60－40怎么想的？(2)．口算。3＋2＝4＋5＝6－4＝30＋20＝40＋50＝6

8、0－40＝40瓶）右边每完成一组题，说说计算方法比较一下每一组上、下两题有什么相同和不同的地