《小老鼠做蛋糕》小班语言教案.docx

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1、《小老鼠做蛋糕》小班语言教案活目：1.理解故事内容，能根据画面中人物的作了解故事情的展。2.故事内容大胆想象并述,丰富：溜溜、香、笑哈哈等。3.根据小老鼠做蛋糕的故事情，学按序排列，并用短的句子描述画面的内容，鼓励幼儿在集体面前大胆述。4.喜并故事尾，意和同伴一起学。5.萌文学作品的趣。活准：挂35号（剪成六，供教使用）【因幼儿园，不能将挂分成六份。增加了六数字卡片，原先的排序成了排数字。】活程：一、引出故事：小朋友，你吃蛋糕？通生活中的蛋糕将幼儿引入到言教育中，能好的吸引小朋友。幼：（⋯⋯吃）：，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料？：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕，我来听听看小老鼠是怎么

2、做蛋糕的。二、第一遍，理清故事内容：小老鼠是怎么做蛋糕的？小老鼠打开溜溜的蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后一，拌一拌，一，拌一拌，我也来学小老鼠做一做。把些念得稍微重音一些，可以加深幼儿些的理解。同，在描述的是，加上作，可能幼儿在注意作的同住步的序。（引幼儿模仿作）：才你听到小老鼠往里面加了什么？（引幼儿学相关的，如溜溜的蛋、白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖⋯⋯）：然后......（引幼儿模仿作——打、放、、拌）于里我和序解的是不，因此，小朋友没能好的理解些，言目没能达成。：，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一个大蛋糕做好了。起来...(香)。：蛋糕做好啦，小老鼠来了好朋友，

3、大家一起吃蛋糕，快快新年。三、第二遍，排列片：老里有8好看的故事片，他找不到自己的排列序了，你再听一遍故事，按照故事内容把他排成正确的序。可以多请几个小朋友来帮忙排列图画，在排的过程中可以给予一定的提示和帮助。因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。四、尝试用简单的语句表达单页内容五、师幼共同看图完整讲述故事。因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。所以排的时候不是很熟悉。活动拓展：师：小朋友们，今天我们学了做蛋糕的过程。回家后可以讲给爸爸妈妈听。也可以讲给好朋友听。下次吃蛋糕的时

4、候，也想想做蛋糕的过程哦。活动反思：因为是第一次上语言课，可能经验没有像学姐那样丰富。而且具体的上课流程也没有那么顺畅。总体来说，这节语言课没有达到我所预想的效果。因为一开始准备教案的时候，是准备把挂图分为六份，在之后可以让小朋友进行排序。但到了幼儿园时，因为挂图是各个班级一起使用的，所以不能按原先的计划。当时我知道这个情况后，觉得自己会因为临时的教案的改变而不知道怎么顺利的进行语言教学。按照老师的指导，临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。因此，上课的时候内心很没有底气。我知道，因为自己的实际上课经历少，所以按照教案进行的话，因为原先有准备，会觉得相对还一点。但像这回一样，突

5、发的改变教案，会让我有些无助，但我相信这些只要在之后多锻炼几次，有了一定的经验之后，就会好很多。对我来说，这也是重要的一种经验。另外，还有以下几个问题：1、在开始提问的时候，当我问小朋友关于蛋糕的颜色等开放性的问题时，我应该应对小朋友的问题进行相应的回应，而不是当遇到小朋友的问题与我预想的不同时，就含糊的过去。2、在后面的词语学习中，我忽略了自己制定的学习目标，没有学词和掌握单张图片的意思。作为老师，重要的是要使教学活动过程达到所设定的教学目标。对于形容词+动作，这个部分还可以进行次数多一点。让小朋友能真正的掌握。对于图片，自己讲得太多了，应该请小朋友来讲讲内容，让他们参与到这个内容之中

6、。3、对于小朋友的排序这个内容，首先应该讲每幅图的含义告诉小朋友，让他们明白。之后，第二个小朋友在第一个小朋友排的基础上再进行排序，之后如果还没有完成，那么我就应该和小朋友一起来完成这个内容。总体来说，这堂语言课，我可以认识到很多自己的不足之处，相信下次能做的更好。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。