《孔子学琴》教学设计2.docx

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1、29、孔子学琴教材简析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到"炉火纯青"。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。学习本篇课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。三是抓住文中的重点词句理解课文内容。能按事情的发

2、展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。设计理念：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课的教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。课时安排：2课时教学目标：1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字

3、，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学准备：1、布置学生利用网络、课外书籍等收集孔子的资料。2、自制的简单课件。教学设计：第一课时一、激趣导入1、（课件出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？（生答：孔子师板书：孔子）2、这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。

4、课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。]3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。二、初读课文，整体感知1、默读课文，自学生字、新词2、检查学生生字、新词的学习情况。（1）出示生词，引导学生边读边记住生字。（提醒学生注意：“痴”字是半包围结构，翘舌音。“抑”字读第四

5、声，与“迎”字形相近。“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。）（2）理解词语：琴瑟笙磬（可以用图片的形式帮助学生理解。）毕恭毕敬：十分恭敬戛然：形容声音突然中止炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。5、学生汇报，教师点拨。（1）课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。

6、（2）课文是按时间顺序写记叙的。（表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”）（3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人三、课堂小结，置留问题同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。四、布置作业1、抄写生字、新。2、有感情地朗文。板：29孔子学琴不断取精益求精第二一、复入1、得上的内容？通上的学，你了解了什么呢？2、我走文本走近孔子，在文章的字里行中，体会位人的秀的学品。二、文，理解品悟1、同学默文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事

7、真、不断取、精益求精的人？孔子的琴是怎达到炉火青的高超水平的？他在相关的句下划上，并想一想什么？2、学生先自学，然后小内交流。[在交流中感悟文章思想感情]3、全班，教点，行朗指。[教引学生抓住文描写孔子言行的句，体会孔子在学琴是如何孜孜不倦、精益求精的，同指学生好相关句。]（1）⋯⋯他都会，尤其是得一手好琴。但孔子从不足。50那年，他特意向著名音家襄学琴。（"精通音"、"尤其得一手好琴""五十那年"特意向国的著名音家襄学琴"。可以看出孔子从不自、好学。）（2）⋯⋯只孔子恭敬地坐着曲子，完一遍又一遍，毫没有倦地子。⋯⋯（从"恭敬”、"完一遍又一遍，毫没