《孔子学琴》教学设计3

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1、抓住重点词句，提高阅读时效——《孔子学琴》第一课时教学目的：1、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。2、通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。教学重点、难点：理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。教学准备：课件教学过程：课前交流：谈谈你对孔子的认识。（师生交流课前收集到有关孔子的资料）一、直奔主题，提示课题。1、师：刚才从同学们课前收集的资料看来，同学们对孔子了解还真不少，今天我们就一起来学习有关孔子的故事。2、板书课题：师板书孔子，学生板书

2、“学琴”，择优作题，进行书写教育。二、初读课文，扫清障碍。1、自由读文，边读边划出不认识的生字，读完之后，借助拼音或者请教同桌解决生字障碍。2、师检查自学情况：（课件出示生字词）学生齐读。三、整体感知，理清文路。1、快速默读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？用笔圈出表示时间的句子。2、学生汇报，说说这个故事是按照什么顺序写的？（时间顺序）孔子是一个怎样的人？（勤奋好学……）四、细读课文，理解品悟过渡：从哪可以看出孔子勤奋好学？（一）学习第一自然（略学）课件出示1、同桌读。2、你知道了什么？（小结：虚心求学）过渡：孔子是怎样学琴的？3（二）出示第二自

3、然段（重点讲）1、自由读，边读边思考：孔子学了一首曲子后，为什么十天都没去老师那学新曲？2、找出描写孔子弹琴神态、动作的句子。（重点显示、理解）毕恭毕敬是什么意思？弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦可以用哪个我们学过的成语来概括？（不厌其烦）3、比较句子。A他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。　　B他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。对比读，说说有什么不同，哪句好，为什么？从读中体会语言文字的魅力和写作方法。4、当老师劝孔子的时候，孔子又是怎么说的？怎么做的？（小结板书：学曲谱学而

4、不厌）（三）出示第三自然段（略讲）过渡：孔子告诉老师，他的弹琴技巧还没掌握，很快，几天过去了，孔子弹琴技术进步了吗？齐读第三自然段。1、孔子弹琴技术现在练成怎么样？2、孔子满意了吗？又是怎么说的？（小结板书：练技巧不断进取）（四）出示第四自然段（重点讲）过度；过了一些时候，老师又来找孔子了。咦！听，是什么声音？（课件播放《文王操》）1、播放完后，你有什么感觉？2、是啊，老师的表情就像你们那样，用线划出老师神态的句子。3、为什么要写老师的神态？（侧面描写孔子的弹琴技术）4、小结写作方法：可以正面描写，也可以侧面烘托）5、孔子又是怎么做的？（小结板书：领会

5、内容精益求精）（五）、学习第五、六自然段。（略讲）过度：不知过了多少天，孔子经过不断练习，结果怎样？注意读出孔子激动、兴奋的语气。（小结板书：体会作者炉火纯青）五、全文小结，拓展延伸　　1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。　　32、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？　　[与孔子的品质进行比较，这样孔子的精

6、神更突出。]　　六、课堂练习，布置作业　1、读孔子的名言，不理解的字查字典。(课后作业)　　2、写一篇读后感。或办一期有关孔子的名言的手抄报。　　板书设计：29孔子学琴学曲谱学而不厌练技巧不断进取领会内容精益求精体会作者炉火纯青3