《做笔筒》说课稿.docx

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1、《做笔筒》说课稿一、说教材1、教材分析我说的课是人美版义务教育教材小学二年级美术下册第14课《做笔筒》本课是一节属于设计、应用领域的综合实践课现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象动手实践的欲望强烈本课正是针对此心理而设本课学生的笔筒作品大多采用塑料瓶设计和制作的利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状再美化装饰成笔筒学生在造型活动中体验其中的乐趣本课教学主要放在笔筒装饰上面分别用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒还应加强与生活的联系使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中达到提高

2、审美素养、培养设计能力与创造能力的目的2、教学目标：加强美术与生活的联系学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒培养学生的变废为宝的创新思维让学生在造型活动中会体验乐趣激发热情3、教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒4、教学难点：装饰设计的美感与创新5、课业类型：设计、应用6、课时：一课时7、教学准备：课件、废旧材料、彩色纸、双面胶、剪刀二、说教法和学法本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学课前请学生收集笔筒的相关资料还要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料将

3、孩子分成4组带好《瓶子变变变》中的作品等三、说教学过程根据教学目标和重难点本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学第一个环节：猜笔筒猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝物（利用学生好奇心变出笔筒出示课题吸引注意力）第二个环节：谈笔筒首先请学生谈谈家中的笔筒或生活中见到的笔筒也可以把带来的笔筒举起来给大家看一看接着课件出现4组笔筒图片同时把学生分成四个小组分析、研究生活中的笔筒（结合图片和自己家笔筒进行研究）各组简单发言教师表扬发贴花奖励第一组分析笔筒的外形学生通过观察、

4、比较、分析得出：有球体、圆柱体、长方体等几何形体的笔筒也有人物、动植物等具象式笔筒第二组分析笔筒的内部构造（有组合结构的单口的带抽屉等笔筒）第三组分析笔筒的颜色、图案学生观察、发现笔筒有单色的彩色的加花边的还有有抽象和具体的纹样图案）第四组分析笔筒的用途使学生知道笔筒是为了方便学习使用装饰美化书桌等（以上的分析、欣赏让学生了解到生活中的笔筒种类很多构造合理实用美观为下面解决问题打好基础）然后出示一组用废旧材料制作的笔筒学生欣赏、了解到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的并讨论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口

5、后变成筒状再美化装饰成笔筒的接下来老师重点在色彩、造型方面引导学生进行研究感受到这些笔筒色彩鲜艳造型独特富有个性教师可顺手拿一彩色纸条对折剪成简单的2方连续围在筒状上再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧最后拿出一个大个的笔筒让学生想一想使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔摆放在里面不会很乱拿起来还很方便让学生回答的基础上总结：笔筒的内部结构可用2张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子或用2、3个不同高低大小的瓶筒组合粘贴第三个环节：做笔筒1．学生拿出自己带来的废旧材料想一想用你手中的这个废旧材料能做

6、成什么样子的笔筒布置作业（1）可以做一个很有特点的笔筒也可以做一个实用性很强的笔筒（2）可以几个人合作完成也可以自己独立完成教师在巡回指导时注意引导学生关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形第四个环节：展笔筒介绍一下你的作品或你们的作品可以每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上然后请同学们把铅笔投放在你最喜欢的那个笔筒里面每个同学只能投一支铅笔看看个笔筒中笔多请小作者说一说自己的制作心得让学生能尽最大限

7、度的体现成功被大家认可的乐趣达到本课的最高潮如有多余时间可进行欣赏拓展（1）了解笔筒的文化（2）请学生想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活四、说教学效果本节课有3大亮点：亮点一：首先我以讲故事的形式导入新课让学生对学习产生浓厚的兴趣很快融入了课堂为后面的进行打下基础亮点二：制作实用的笔筒是本节课的重点在讲解笔筒的制作方法时教师没有一味言堂而是采取师生互动的形式老师在很多瓶子中选出一个自己认为满意的瓶子；教师准备要装饰的图案的“零件”；教师先粘2处接下来让学生到讲台前来粘这时学生学习兴趣

8、高涨然后利用一些装饰方法把笔筒打扮的更个性、更漂亮这样一来重、难迎刃而解也节省了时间亮点三：本节课结尾时让学生在自己喜欢的笔筒中插支笔个笔筒中的笔多这就是大家最喜欢的让学生能尽最大限度的体现成功被大家认可的乐趣五、说教学反思我这节课的设计让学生能自由的接受教师所带来的知识不管用什么方法能让孩子们在快乐中学习在欢声笑语中掌握知识体会课堂中的绿意本课不足之处是在作业展评中很多同学都尝试了点线面的装饰方法但很少注意了“线的粗细排列”和“点的疏密排列”所以我可以从这方面点评以