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时间:2021-03-08
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1、《克隆快乐》阅读答案在教学《凡卡》一,我刻意并且造一种十分悲的气氛,目的是孩子深切地感受旧俄国社会苦孩子悲惨的命运,激学生凡卡的同情和沙皇黑暗治的痛恨。在尾,我感地学生述道:“孩子,你知道吗?凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的封信,却是一封无法收到的‘死信’,可九的凡卡哪里知道些呀!他依然着自己最美的梦。个局似喜悲,暗示凡卡甜蜜的希望将成痛苦的失望,凡卡的悲惨生活将下去⋯⋯”我从孩子上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦,心里暗暗自己的“煽情”叫,此我又趁打:“今天的作就以《凡卡寄信以后》写一篇小作文。”下响后,我拿着本,着最快的步子回到公
2、室,期待着孩子的“杰作”,我知道他已有于衷了。当我完学生的作后,惊异地大多数学生写出了凡卡盼望人的急切心情,却没有写凡卡受毒打的痛苦和悲惨死去的面。相反,他却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知醒,改了凡卡的度;有的写一位有的好心人收养了凡卡;有的写凡卡成功逃跑,和一起上幸福生活⋯⋯面公桌上的作文本,我迷惑了,茫然了:学生什么会么写?明明不符合事,是我没把当的史背景介清楚?是我没把文章分析透呢?⋯⋯一串串疑像一底片被清洗出来,令我无法笔批,于是作文一本都没改,先听听孩子的想法再吧。第二天的作文上,学生不平的情,了我所有的假。堂
3、已没有了先前的平静,孩子争着表白自己的心声——咱班最有心的李露露最先言:“凡卡可怜的,我什么不能他一点点生存的希望?老,你真残忍,人家契夫就不忍心看着他死,所以文章才嘎然而止,你却要借我的笔他死。”我然了,原来她是么理解作者意的,我可从来没想。腆的高阳:“要是凡卡活在我身,我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包他寄去,希望他能像我一无无、自由自在地生活⋯⋯”黄子涵没容高阳完就着:“有我的画碟片和游机。”在同学的笑声中,他不好意思地又坐下了。⋯⋯咱班的班同学情稍微平静,接茬,无限感慨地:“要是快也能克隆,那多好啊!”教室里响起了烈的掌声。我不知
4、道掌声是送班的,是送凡卡的。是啊!孩子竟是孩子,他的心灵里存的就是阳光,原来孩子在用自己的“仁”望的凡卡找一个生命的出口。什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢?为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢?切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!20.概括文章故事情节(字数在15字以内)。(2分)“我”课后布置学生写小作文“我”从这件事上有所感悟21.结合具体语境,理解下面句子中加着重号词语的含义。(3分)下课铃响后,我拿着课本,迈着最轻快的步子回到办公室,期待着孩子们的“杰作”,我知道他们已经有动于衷了。答:22.根据提示品析下面句子在表
5、达上的妙处。(4分)(1)一串串疑问像一张张底片被清洗出来,令我无法动笔批阅。(注意修辞手法)答:(2)切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!(注意“凝固”一词)答:23.读完全文后,你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识?(3分)答:24.作文讲评课上完了,“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写,不超过60个字。(3分)答:《克隆快乐》阅读答案:20(2分。每框1分,字数不超15字意思对即可)孩子们的作文出乎“我”的意料孩子们在作文课上表达不凡的心声21.(3分,意思对即可)杰作是指我非常满意的学生作文(1
6、分,意思对即可),要表现凡卡盼望亲人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面(2分,意思对即可)。22.(4分)(1)运用比喻的修辞方法(1分),形象生动的表现出“我”看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑,又渴望找到答案(1分,意思对即可)(2)使用“凝固”一词,语含比拟(1分),表明孩子们美丽的心灵十分可贵,劝诫人们要珍惜,不要扼杀、伤害。(1分,意思对即可)23.(3分)孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐,使他不再痛苦。24.(3分)开放性题。符合原文大意,不超过60字即可,有创意给满分示例:同学们,你们的解读富有创
7、意,作文和发言表明你们有一颗金子般的心,你们温暖了凡卡,更感动了老师,我为你们骄傲和自豪!这篇“克隆快乐阅读答案”是由文学网为您收集,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
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