《克隆快乐》阅读答案.docx

《《克隆快乐》阅读答案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《克隆快乐》阅读答案在教学《凡卡》一，我刻意并且造一种十分悲的气氛，目的是孩子深切地感受旧俄国社会苦孩子悲惨的命运,激学生凡卡的同情和沙皇黑暗治的痛恨。在尾，我感地学生述道：“孩子，你知道吗?凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的封信，却是一封无法收到的‘死信’，可九的凡卡哪里知道些呀!他依然着自己最美的梦。个局似喜悲，暗示凡卡甜蜜的希望将成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活将下去⋯⋯”我从孩子上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗自己的“煽情”叫，此我又趁打：“今天的作就以《凡卡寄信以后》写一篇小作文。”下响后，我拿着本，着最快的步子回到公

2、室，期待着孩子的“杰作”，我知道他已有于衷了。当我完学生的作后，惊异地大多数学生写出了凡卡盼望人的急切心情，却没有写凡卡受毒打的痛苦和悲惨死去的面。相反，他却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知醒，改了凡卡的度;有的写一位有的好心人收养了凡卡;有的写凡卡成功逃跑，和一起上幸福生活⋯⋯面公桌上的作文本，我迷惑了，茫然了：学生什么会么写?明明不符合事，是我没把当的史背景介清楚?是我没把文章分析透呢?⋯⋯一串串疑像一底片被清洗出来，令我无法笔批，于是作文一本都没改，先听听孩子的想法再吧。第二天的作文上，学生不平的情，了我所有的假。堂

3、已没有了先前的平静，孩子争着表白自己的心声——咱班最有心的李露露最先言：“凡卡可怜的，我什么不能他一点点生存的希望?老，你真残忍，人家契夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我的笔他死。”我然了，原来她是么理解作者意的，我可从来没想。腆的高阳：“要是凡卡活在我身，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包他寄去，希望他能像我一无无、自由自在地生活⋯⋯”黄子涵没容高阳完就着：“有我的画碟片和游机。”在同学的笑声中，他不好意思地又坐下了。⋯⋯咱班的班同学情稍微平静，接茬，无限感慨地：“要是快也能克隆，那多好啊!”教室里响起了烈的掌声。我不知

4、道掌声是送班的，是送凡卡的。是啊!孩子竟是孩子，他的心灵里存的就是阳光，原来孩子在用自己的“仁”望的凡卡找一个生命的出口。什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢?为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢?切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!20.概括文章故事情节(字数在15字以内)。(2分)“我”课后布置学生写小作文“我”从这件事上有所感悟21.结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。(3分)下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。答：22.根据提示品析下面句子在表

5、达上的妙处。(4分)(1)一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。(注意修辞手法)答：(2)切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!(注意“凝固”一词)答：23.读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识?(3分)答：24.作文讲评课上完了，“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写，不超过60个字。(3分)答：《克隆快乐》阅读答案：20(2分。每框1分，字数不超15字意思对即可)孩子们的作文出乎“我”的意料孩子们在作文课上表达不凡的心声21.(3分，意思对即可)杰作是指我非常满意的学生作文(1

6、分，意思对即可)，要表现凡卡盼望亲人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面(2分，意思对即可)。22.(4分)(1)运用比喻的修辞方法(1分)，形象生动的表现出“我”看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑，又渴望找到答案(1分，意思对即可)(2)使用“凝固”一词，语含比拟(1分)，表明孩子们美丽的心灵十分可贵，劝诫人们要珍惜，不要扼杀、伤害。(1分，意思对即可)23.(3分)孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐，使他不再痛苦。24.(3分)开放性题。符合原文大意，不超过60字即可，有创意给满分示例：同学们，你们的解读富有创

7、意，作文和发言表明你们有一颗金子般的心，你们温暖了凡卡，更感动了老师，我为你们骄傲和自豪!这篇“克隆快乐阅读答案”是由文学网为您收集，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!