决战中考语文现代文阅读加强练：克隆快乐

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1、决战中考语文现代文阅读加强练：克隆快乐　　【第二教育资源网www.02edu.com—初三语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的决战中考语文现代文阅读加强练：克隆快乐，希望可以帮助到大家!　　克隆快乐聂巧鸿　　　　在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。　　　　在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗?凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’决战中考语文现代文阅读加强练：克隆快乐　　【第

2、二教育资源网www.02edu.com—初三语文试题】　　以下是小编为各位同学整理的决战中考语文现代文阅读加强练：克隆快乐，希望可以帮助到大家!　　克隆快乐聂巧鸿　　　　在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。　　　　在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗?凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀!他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希

3、望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。”　　　　下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。　　　　当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度;有的写一位有钱的好心人收养了

4、凡卡;有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活……　　　　面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写?这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚?还是我没把文章分析透彻呢?……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。　　　　第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声——　　　　咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望?老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着

5、他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。　　　　腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……”　　　　黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。　　　　……　　　　咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊!”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。　　　　是啊

6、!孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢?为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢? 　　　　切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!　　　　20.概括文章故事情节(字数在15字以内)。(2分)　　　　“我”课后布置学生写小作文　　　　“我”从这件事上有所感悟　　　　21.结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。(3分)　　　　下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。　　　　答：　　

7、　　22.根据提示品析下面句子在表达上的妙处。(4分)　　　　(1)一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。(注意修辞手法)　　　　答：　　　　(2)切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!(注意“凝固”一词)　　　　答：　　　　23.读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识?(3分)　　　　答：　　　　24.作文讲评课上完了，“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写，不超过60个字。(3分)　　　　答：　　　　克隆快乐阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：　　　　20(2分。每框1分，字数不超15字意

8、思对即可)　　　　孩子们的作文出乎“我”的意料孩子们在作文课上表达不凡的心声　　　　21.(3