第六讲---付钱的方法.doc

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1、第六讲认识人民币1、付钱的方法（3课时）2、购物（2课时）知识点介绍：在日常生活中，人们需要使用人民币，人民币的单位有元、角、分，面值有下列种类：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。人民币可分为纸币和硬币。我们还知道1元=10角、1角=10分，但这还不够，因为有关元、角、分的趣题还有很多呢。因为面值不同，付钱的方法也各不相同，人们常常要根据实际情况来选择一种简便的付钱方法，这样做既快又不容易出错。第一课时教学时间：教学内容：付钱的方法教学目标：

2、1、学会运用元、角、分的加法计算求购几个商品的总钱数2、通过多种付钱的方法体会人民币在商品交换中的功能和作用教学重难点：找出多种付钱的方法教学过程：一、复习导入：1、认识人民币开火车（出示样币）2、换一换，看谁口算得快二、新授例题1：买一本《趣味数学》要5元4角，可以怎样付钱？因为人民币的面值有许多种，所以付5元4角的方法不止一种，但在实际付款时应根据自己带的钱，选择一种较简便的方法。方法一：1张5元，2张2角方法二：1张5元，4张1角方法三：1张5元，1张2角，2张1角……一、巩固练习1、小月

3、上小学了，妈妈为她买了一个新的文具盒用去了6元5角，妈妈可以怎样付钱？四、课后反思：第二课时教学时间：教学内容：教学目标：1、在购物活动中应用人民币和100以内数的知识解决实际问题。2、深刻体会到数学知识与实际生活的紧密联系，提高解决问题的能力。教学重难点：学会较简单的元、角、分的减法计算，如已知购物的钱数和付出的钱数，求应找回的钱数。教学过程：一、复习导入：认识各种面值的人民币（开火车）二、新授例题2：芳芳要寄一封信，需贴一张8角的邮票，她有1张5角、4张2角、8张1角的人民币，可以怎样付款？

4、为了使付钱的方法不重复、不遗漏，我们可以先考虑5角的纸币拿或不拿，然后再看2角的拿几张，最后看1角的拿几张。5角2角1角总价111=8角13=8角4=8角32=8角24=8角16=8角8=8角三、巩固练习1、小明有1张5元，2张2元、5张1角的人民币。小明要拿5元钱买1本笔记本，可以怎样付钱？2、小春带了1张5元纸币，4张2元纸币和8枚1元的硬币。现在他要买8元钱一本的字典。他有多少种付钱的方法？四、课后反思第三课时教学时间：教学内容：练习课教学目标：1、在购物活动中应用人民币和100以内数的知

5、识解决实际问题。2、深刻体会到数学知识与实际生活的紧密联系，提高解决问题的能力。教学重难点：学会较简单的元、角、分的减法计算，如已知购物的钱数和付出的钱数，求应找回的钱数。教学过程：一、复习导入：认识各种面值的人民币（开火车）二、新授例题3：小亮有5角，2角，1角纸币各一张，用这些纸币可以组成多少种不同的面值？为了使组成的方法不重复、不遗漏，我们可以先考虑拿5角，然后再拿2角，最后拿1角。5角2角1角总计5角2角7角5角1角6角2角1角3角答：可以组成3种不同的面值。例题4：妈妈买菜要付6元5角

6、。下面三种付钱方法，你认为哪种最简便？第一种方法：6张1元，5张1角第二种方法：3张2元，2张2元，1张1元，1张5角第三种方法：1张5元，1张1元，1张5角第四种方法：1张5元，2张1元【分析与解答】哪种付钱的方法最简便，就要看纸币或硬币的张数（或个数）越少越好。三、课后练习1、小方的储存罐里有1元、5角和1角的硬币许多枚，如果每次拿出两枚，一共可以拿出多少种不同的面值？2、小红有1张10元，2张5元，5张1元的人民币。需要买1盒10元的水彩笔，她有几种付款方法？四、本讲小结人们在购物付款时，

7、总是根据自己所带的钱币，付最少的张（枚）数，这样最简便。有的小朋友可能已经知道了，付款时，能用大额币值的尽量多用大额钱币。我们通常采用列举法来解释，说明共有多少种不同的付款方法。一般是首先尽量用大额币值，然后逐步减少大额币值，用次大额等值替换，最后用最小额币值。每交换一张钱币都是一种新的方法，最后将所有方法汇总就是全部的方法数。小朋友们，学会了上面的内容后，我们还要联系日常生活实际，并通过实际操作学会有序地思考。五、课后反思学习是快乐的，这讲的学习你开心吗？购物第一课时教学时间：教学内容：购物教

8、学目标：1、在购物活动中应用人民币和100以内数的知识解决实际问题。2、深刻体会到数学知识与实际生活的紧密联系，提高解决问题的能力。教学重难点：学会较简单的元、角、分的加减法计算，如已知购物的钱数和付出的钱数，求应找回的钱数。教学过程：一、复习导入：出示商品价格，生说出几元几角二、新授例题1：小明拿10元钱去文具店购物。笔记本每本5元，墨水每瓶4元，水芯笔每支3元，铅笔每支2元。小明可能买哪几样文具回家？考虑那几样文具合起来等于10元，方法多种，任意选择5＋5=10（元）两本笔记本4＋4＋2=1