校园定向运动教学设计.doc

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1、《定向运动》第五课时教学设计学习目标1、通过学习，使学生加深了解定向运动，学会地图与实地对照，并能确定自己所处地图位置。2、提高学生判别方向的能力，发展学生奔跑能力。适应不同方式的定向运动。3、培养学生的人际交往的能力与合作精神。4、培养学生积极、主动思考的习惯。场地器材场地：田径场器材：点标旗22面、打点器22个，胶凳22套、跨栏4副、跳绳四条、音响一套学习内容1、跑动中看地图的方法；2、定向地图的基本图例；3、积分制定向运动的方法；4、游戏：模拟野外定向运动接力。教学重点通过简单的路线图，让学生学会定位、辨清方向，学会分析

2、路线设计路线以及计算积分，理解定向运动，发展观察能力、合作能力、社会适应能力和奔跑能力。教学难点如何运用定向运动知识，选择科学的方法设计在限定时间内的路线，又准又快地完成任务。教学顺序模拟野外游戏→定向图讲解说明→简单的定向运动练习→教师讲解、学生谈感觉、讲授新内容→学生体验积分制定向运动→太极拳（放松整理）→教师总结4教学环节学习内容教师指导学生活动时间负荷准备部分情境导入：定向越野多为在野外进行。通过奔跑，翻越，攀爬来实现最短的路线和消耗最少的体力。1、学校内进行简单的模拟定向奔跑翻越攀爬的接力游戏。2、根据自身条件选择翻

3、越攀爬或是挠过方式。1、教师讲解游戏规则，以及每一个障碍物可以选择的通过方式。强调安全事项。2、教师在同学进行游戏时，鼓励、监督同学按游戏规定进行，并对游戏时可能出现的器材位置改变进行复位。学生站成四行横队。(如图)×××××∏￡×××××∏￡×××××∏￡×××××∏￡◎×：学生,◎：教师，∏跨栏，￡跳绳6小基本部分（一）结合游戏进行定向运动知识讲解。1、学习定向地图的基本图标和图例。2、复习按照点标顺序取点的技巧与能力。1、教师讲解定向运动新图例和要求，并强调在进行定向运动时注意安全。2、能够把地图和实物对照。如：出发点、

4、点标、终点、围栏等等。3、判别方向的方法。4、寻找点标的技巧。1、认真听教师讲解。2、回答教师的问题。4小4基本部分（二）简单的定向运动复习：在地图中的起点，四个同学为一批次同时出发（每批次有15秒钟的读图时间）进行一次练习，经过12批次出发，途经10个点标后到终点。1、指导学生分批次出发进行10个点标的定向运动练习。2、强调在定向运动同一组人地图各不相同,不可跟着别人跑，并注意安全。3、教师提问又快又准确完成的同学是怎样做的。1、进行10个点标的定向运动练习:认真读图，用最科学的跑动路线完成任务。(地图后附：百米定向A、B、

5、C、D图)2、谈怎样又快又准确完成任务的方法。10中（三）积分赛制下的定向运动教师给出积分赛报点图，以地图中三角形处作为起点，每个同学独立完成，两个小组为一批次同时出发（每批次有30秒钟的读图时间），第一批次完成后第二批次同学再出发。限定每组次积分赛时间为两分钟，未能在规定时间内回来者成绩无效。1、强调在积分赛过程中分配自己体力，认真思考路线。2、鼓励学生努力完成认直思考再奔跑。3、强调在定向过程中注意安全。4、教师每十五秒报时一次。5、教师小结积分赛意义，并让在限定时间内完成的学生计算自己的积分。看谁的积分最高。1、独立完成

6、，认真思考，确定自己所在地图的位置，计算自己体力和跑动的路程，分析每一个得分区域。（地图后附：百米定向积分图）2、克服身体疲劳，努力拼搏，边跑边思考。3、同学讲述完成任务的感受。14大4基本部分完成积分赛后连同第一次练习的定向图，让学生自己在平静时再分散到场地里面进行跟踪，跟踪自己走过的标点，分析自己当时为什么会这样选择路线。教师在场上到比较多同学出现的积分区或是点标进行指导。帮同学分析当时跑的路线合理与否。并问让学生回忆在跑定向时的感受，再与平静时分析作对比。学生分散在场地上，认真思考分析自己跑过的路线，看自己跑的每一个点标

7、是否合理，看自己跑的路线是否最短，是否最省体力。结束部分放松运动：太极拳表演。1、教师领做太极拳：同学成功完成积分赛，教师组织学生进行太极拳进行放松。2、教师小结：在积分赛里面，每个同学必须了解自己的体力，认真计算每一个区域的积分分报。1.学生站成六行横队(如图)，在音乐伴奏下进行太极拳表演。××××××××××××××××××××××××◎5小4