育人故事赵文玲.doc

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1、怎舍得说再见银杏小学赵文玲每当黄品源的《怎舍得我难过》的歌在耳边想起的时候，清远哀怨的情绪便在胸中鼓荡，作为一名教师当与朝夕相处的学生分别之际，无论学生是出类拔萃或平凡朴实，是令人骄傲或是让人焦头烂额都已成浮云，一声再见混着泪水伴着哽咽，留在心田的都会变成一种回忆，一份惦记，一种期盼·····当我们收拾好心情重头再来时，同样的师生关系却会演绎不一样的故事，同样是在工作，却会有不一样的感受，，这就是教书育人的魅力。从一年级开始到现在，我和我的学生们相伴将近两年，静下心来细数于每个孩子相伴的日月，虽然仍然有个别孩子让人犯愁，即便是一份遗憾也会长留心间，

2、但大多数孩子的进步与成长让我们品尝到教育果实的甘美。卫生间的哭声2010年10月18日的上午第一节课前，我正在办公室准备好课本要走进教室时，卫生间有孩子跑出来并大声喊着：“老师，老师，陈凯蕊哭了·····”我一边询问原因一边疾步走向卫生间，小凯蕊蹲在地上哇哇大哭，眼里浸满了泪水，裤子也没提上，当仔细问明情况后得知，由于孩子年龄小又加上刚刚住校生活规律发生了改变而便秘，我把孩子放在腿上弯腰细看，孩子肛门出血了。我一边安慰孩子一边用卫生纸小心帮孩子擦净屁股后迅速通知家长。家长到校后及时带孩子到医院拿药进行了处理。从小凯蕊这件事情过后我始终牢记并处处提醒

3、学生们下课后多喝水，就餐时多食蔬菜和水果。当孩子们在餐桌上挑食时我会假装生气并用陈陈凯蕊的事儿吓唬他们。如今每当我看到生龙活虎的学生，看到陈凯蕊那张甜甜的笑脸时候我都会想起卫生间的那一幕。它让我明白在教育的舞台上我们扮演的角色又何止只是传道授业者？弥漫的还有母性的柔情在温暖着跪乳的羔羊！胸前的红领巾国旗下，一张张质朴的小脸上写满骄傲------我是一名光荣的少先队员啦！走在校园里他们不时低着头再次看看鲜艳的红领巾，同样是鲜红的，可他们仍在比，比一比谁的红领巾干净？谁的红领巾戴的标准？骄傲的是他们，受累的是老师。一次次教他们佩戴，却总不尽人意，不是歪

4、了就是打错结了，老师苦不堪言，孩子们却乐此不疲“老师，您再教教我！”“老师，我怎么还是戴不好？”·····没办法一个个教，一个个夸，当他们站在国旗下举手敬礼仰望国旗，飘扬在胸前的红领巾告诉我：我教会的不仅是如何佩戴红领巾而是如何树立自尊，自信，如何独立与爱国！学生年龄尚小，在学习与生活中，他们经常穿反鞋戴错帽，作为孩子们的老师尤其是班主任，细心纠正细节，耐心教会他们言行举止上的一些规则礼仪，随着日月的递增，成长的不只是他们的身高，更多的还有智商与情商。当有一天我们闲暇回头观望，我们的繁琐付出在春来秋去、寒来暑往中花儿有了声音，云朵也有了生命。握在手

5、心的瓜子仁现在的孩子大多都能言善辩，口齿伶俐，他们不惧生人，不怕老师，上课争先恐后，下课还黏着老师述说“家史”。王雅洁例外：上课不发言不举手，即使老师提问了声音也如蚊蚁，怯怯的，而且很少听到她开心的笑声，脸上看不到同龄人的灿烂。一次开过家长会后我单独同他的家人进行了解沟通，终于明白了造成孩子孤僻的原因，因为她的父母常年在外地工作，不得已在孩子生下后没多久便寄养在外婆家，外婆又不爱说话，后来上学时孩子接回家里后好长时间都大哭大闹哭着喊着说：“我不要在你们家里，我要回我家，我要找外婆！”雅洁妈妈眼含着眼泪诉说这一切时，我很能理解一位妈妈明明看着亲生孩子

6、在身边却不在自己膝下绕欢的心情，也对孩子产生了恻隐之心，孩子比别人少了多少母爱与父爱呀！我相信孩子的内心渴望得到关注，就像花儿需要阳光---她需要爱！我满怀小心总是在有意接近她，发言了：别害怕大点声！写字时：王雅洁的字真好看！值日后：王雅洁多能干！我在岁月流逝中寻找捕捉发生在她身上的一切闪光的影子。，不敢对她大声说话更不敢对她露出一丁点失望，因为那是一颗用玻璃做的敏感易碎的心!我永远忘不了那一刻！一天我刚走进办公室，王雅洁悄没声息地走近我身边，依然是怯怯的眼神，她伸出手：“老师，给您----”我惊喜的接过还带着体温的一撮剥好的瓜子仁，我一下子把她揽

7、入怀中小声问：“给老师的？”“恩！”她点点头。“啥时候剥的？”“昨天晚上。”······我紧紧抱住那个小身子。眼前仿佛出现一幕画面：夜深人静了，灯光下一个安静的小女孩用心剥着那一个个小小的瓜子，一个，两个，她心里装着老师的牵挂，埋着一颗爱的种子，现在总于发芽了！接下来的日子里我看到她跳大绳的影子，欢快！我听到歌咏比赛时她的声音，勇敢！她涩涩的笑甜美了我的每一个工作日！才两年啊，我很累，累得仍然教不完他们应该学会的东西。才两年啊，已经让我收获了那么多：一份份干净的作业，一张张稚拙的贺卡，一声声老师您好····工作还在继续，生活还在奔驰。假如要我和孩子

8、们说再见，我怎能舍得？