人文素质培养.doc

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1、班主任工作交流发言稿各位领导、同仁：大家好！今天能有这样一个机会和大家一起交流中职生人文素质的培养，我感到很荣幸。在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻富有朝气的新教师、新班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中培养学生人文素质的点滴做法，希望能与大家共同交流和探讨。不当之处敬请大家批评指正。所谓人文素质也称文化素质，包括语言文字、文学艺术、伦理道德、文明礼仪、政治理论、历史和哲学修养等，是个人综合素质的重要体现。在我的班主任工作计划中，记录下了班主任工作的三心：“爱心”、“细心”和“耐心

2、”，从培养学生的德、行、性来提高其人文素质。1、爱心引导学生道德发展。班主任是学生的学习榜样，班主任的一言一行是学生模仿的对象。班主任通过具体小事反映出来的爱心往往成为学生道德发展的引航灯。例如每天早晨走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。做早操时，看到学生佩戴校牌时头发卡在绳子下，过去帮他们把头发捋出来，有学生衣服不够整齐时，轻轻地帮她拉一拉。记得在去年的一年级新生拔河比赛中，我班上有位同学因为用力过猛，把衬衣上的扣子崩开了两颗，她急的满脸通红却又无计可施。我看到这情景，立刻上去，将她抱进怀里，并组织周围的女生围

3、成一个圈，把我们俩围在里面，我取下头上的发卡，将她崩坏的地方夹起来。整理好一切，我低头看了看她，我看到了一双湿润的大眼睛。这些事看起来很平常，是班主任工作中最基础的部分，但是却能深层次地打动学生，引导其道德发展。2、细心培养学生行为习惯说到细心，在我们班上，有个不成文的规矩，每个月都会有两张名单，一张来自于班干部对班级同学的评价，另一张则来自于我对班级同学的评价。我每次都会对这两张名单进行对比，看看我是否真正做到了细心观察，真正掌握了班级学生的情况。通过这样的对比，我懂得了在平时班级管理上，我必须坚持从小事抓起，从平时学生的一行一语中抓起，如课桌的整

4、齐摆放、每日的卫生安排、学生上课的坐姿坐态等等，小事管住了，大的纪律问题就缺少了滋生的土壤。3、耐心帮助学生个性发展。耐心在转化后进生的过程中尤为重要。这个学期我们班有个学生被许多科任老师定性为“进步最快”的学生。然而我仍然记得刚开学的第一天，那个坐在最角落的位置，把脚架在桌子上听课，桌子上放的不是新发的书籍，而是一面镜子和一瓶指甲油的最初的她。我也不记得自己究竟找她谈过多少次话、究竟打过多少个电话给她妈妈、究竟多少次在班上对稍有进步的她进行表扬。看着慢慢转变的她，我的心里充满了欣喜与欣慰。通过一年多的班主任工作，我成长了许多，收获了许多。在我去北京

5、参赛期间，班长给我发来短信：老师，我们想您了。比赛一定要加油哦！体育委员告诉我：老班，班里一切都好，您在北京安心比赛，我们等您拿奖回来！一名同学给我QQ留言：老师，您啥时候回来？我进入英语朗诵比赛决赛了，您什么时候回来辅导我呀？看到这些，我的身心如打了鸡血般又充满了活力，即使在培养学生人文素质的过程中仍有许多亟待解决的问题与困惑，我仍会充满信心，微笑面对。