《发展速度和平衡能力》自评稿.doc

《《发展速度和平衡能力》自评稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《发展速度和平衡能力》自评稿古城秦桥小学马明强本节课我以“激趣”为宗旨，以教师为主导，以学生为主体，以发展为目标，通过多样的不拘一格的教学方法，激发学生学习的兴趣，使整节课充满了生机和活力，达到了教学目标和实效，较好的完成了教学任务，反思本节课，我觉得有以下值得肯定的优点：1、把游戏引入课堂，使课堂充满乐趣。新课程标准指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。”因此，在体育教学中，重视学生运动兴趣的激发和保持是实现体育与健康课程目标，以及提高课堂教学实效的有效保证。本节课教学中，我采用“学”“玩

2、”结合的方式，把枯燥的技能训练，用游戏有机的串到一起，使同学们体验到了同样运动项目带来的不同感受，充分调动了每一位学生参与体育锻炼的积极性、主动性和创造性。如：在准备部分的活动，以往多数都采用慢跑来实现，而我今天用了捕鱼游戏来代替，不仅达到了热身的目的，而且学生兴趣盎然，课堂收效非常好。在障碍比赛后，学生的情绪有所下降时，我马上又安排了打野兔的游戏，练习灵敏躲闪能力，再一次调动学生的积极性。2、发挥教师的主导作用，体现个性化的特色资源体育教师本身就是教学过程中最重要的条件资源，在课堂教学多变交往互动的过程中，体

3、育教师起着启发、点拨、情感接触、引题指正等作用。本课教学中，我以“激趣”为宗旨，贯穿始终，正是被教师精心设计的教学情境和激励评价所感染，所以学生们才会全身心地沉浸在练习、创造、表现活动中，学生的身体潜能被唤醒，成功欲望被激发，只有在这样的体育课堂中，才能体验到教师教和学生学的富有生命活力的过程。3、把音乐融入课堂，创设良好的教学氛围。本课教学中，我采用了学科整合的形式，把美妙的音乐融入体育课堂教学中，充分体现了新课标的精神。如：准备部分，学生在欢快的音乐声中游戏运动，使其精神放松，心情舒畅，不仅减轻了学生的心理

4、压力，而且创设了一种民主、和谐、宽松、愉悦的教学氛围。教学障碍训练时，配上关于爱国主义的音乐，激发学生勇敢战胜自我，勇于克服困难的信心，激发了学生热爱集体，热爱祖国的思想感情，使学生感受到了体育运动也是一种没的享受。4、采用灵活多样上的教学方法，激发学生的学习兴趣。新课程强调：教师要不断创造性地运用新颖灵活的教学方法及富于变化的体育教学组织形式和手段。课堂上要适度地放手给学生“自主权”和“自由度”，让他们动脑筋，边想边练，并在与同伴交流中逐渐由不会到会，由不熟练到熟练。如：本节课中我设置了“钻山洞”、“过独木桥

5、”后,却不告诉学生应该如何过草地，于是学生在小组中充分交流，产生了各种各样的方法，有的小组用“前滚翻过草地”，有的用“匍匐前进过草地”，还有的甚至用“立定跳远过草地”，这样，既达到了教学目的，又让学生尝到了开动脑筋解决问题的喜悦，使学生充满了乐趣。