六语23最后一头战象.doc

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1、新建路小学六年级语文23《最后一头战象》导学案执笔人：罗凤霜备课组长：刘来元审核人：雷素琴班级：六年级学生姓名：年级六年级学科语文教师课型预习课课时1课题23、《最后一头战象》授课时间教学目标1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3、 有感情的朗读课文。用自己的话讲讲这个故事。 重点难点快速阅读课文，能用自己的话讲讲这个故事。知识链接 1943 年战象嘎羧在西双版纳幸存的画面或资料，战象的资料。教学流程导案学案三环流程时间导语：1943年，在西

2、双版纳有这样惊天动地、泣鬼神的一幕，威武雄壮的战象们驮着抗日士兵，冒着枪林弹雨，排上倒海般的冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英雄的战象和抗日士兵也纷纷倒地。在这群战象中，还存活着一头战象，它的生活会怎样呢？今天咱们一起认识这头经历过战斗洗礼的最后最后一头战象。2．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。二、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（查字典旁注）。(二)快速浏览课文，思考：课文写战象的哪些事情？在书上勾画。(三)默读课文，并标出课文自然段。说说

3、每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置。(四)有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)仔细研读课文，画出你喜欢的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)速读课文，你还有哪些问题？三、预习测评（一）1、写词语。rìkòu  xiānɡjiāojiāozàoqìbù chénɡshēnɡ（）（）（）（）pí ɡé    zāo yù shíbēiyùxuè（）（）（）（）2、解词：排山倒海：（）震耳欲聋：（）漫不经心：（）炯炯有神：（）（二）多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文中的战象嘎羧给你留下怎样的印象？四、说说你的收获。你学会了那些字词，那些还应注

4、意？五、请同学们把自己不明白的问题写下：自主学习情境导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40）小组交流（5分钟）展示交流自由展示（8分钟）反馈拓展预习测评（6分钟）锁定疑难（4分钟）新建路小学六年级语文23《最后一头战象》导学案执笔人：罗凤霜备课组长刘来元审核人：雷素琴班级：六（学生姓名：年级六学科语文教师课型综合训练课课时2课题23《最后一头战象》授课时间教学目标1、用较快的速度阅读课文，能够提出有价值的问题，与同学一起探究解决。2、抓重点语句，体会句意，学习作者具体细致的表达方法，感受战象嘎羧英勇善良、有情有义的高尚情怀。重点难点感受战象的高尚情怀，学习作者具体、细致的表达方

5、法。。知识链接搜集有关战象的历史资料读一读，大致了解一下战象的一些情况。教学流程导案学案三环流程时间有感情的朗读课文，认真思考下列问题，在小组内交流，然后汇报展示。问题一：《最后一头战象》一文以       为顺序，描写了       、         、         、           四个片段，让我们感受到嘎羧是一头                的战象。问题二：默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？问题三：小组合作探究找出课文中对嘎羧的动作、外貌描写的句子，读一读，：嘎羧离开村子前为什么它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走三圈？再从

6、文中找出类似的描写，说说这样写的好处。（交流自己喜欢的句子）问题四：自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方。（1）.从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？(2).汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。(3).从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？拓展：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。自主学习明确目标、分配任务（2分钟）自主学习（6分钟）小组合作（4分钟）展示交流展示提升（18分钟）反馈拓展穿插巩固（5分钟）达标测评（5分钟）