高一英语学习小组操作说明.doc

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1、高一英语学习小组操作说明一、学习小组的任务和职责要求，1.词汇攻关小组：积极配合老师完成词汇教学，负责课堂所有的词汇学习任务，监督和检查同学词汇过关（首先要求自己先过关，然后分配组员到其他小组负责检查和辅导）。2.阅读攻关小组：积极配合老师完成阅读教学，监督和检查同学课内外阅读的情况，3.听说攻关小组：负责早晚读的领读和读书内容的安排和监督，检查朗读和背诵任务的落实情况，负责所有听说任务的资料搜集和准备工作。4.语法攻关小组：监督和检查同学语法过关，做好课前课后疑难问题的搜集和上报。5.写作攻关小组：监督和检查同学写作过关，选出每组最优作文，督促

2、修正工作。二、各人职责1.组长职责：合理分配小组任务给每位组员，调配好检查和辅导的人手，主持小组讨论、角色表演等活动，记录好本组组员的平时得分。2.副组长职责：监督和检查本组组员按时完成任务（包括作业是否完成与订正、听写或小测的补测是否过关等情况）3.秘书职责：负责记录小组讨论活动情况并作小组汇报发言准备，收集同学们的意见与建议，书面报告老师。三、考核方式（1）形成性考核内容对学生学习过程表现的考核主要包括学习态度、课堂表现、作业质量、思维训练、能力测评五个方面。考核以单元学习为一个单位周期，即每个单元的学习过程中都对学生进行以上五项内容的考核，

3、而模块学习结束时每个学生的过程表现考核得分就是该模块各单元得分之平均值与附加项目得分之和，各构成部分的分值及基本要求可参考下表：项目要求比例考核执行者学习态度能体现出较充分的主动性，并能在学习中学会一些做人的道理10%教师与学生课堂表现能积极参与和完成学习小组各项课堂活动20%学生组长及学生本人作业质量能认真完成各项作业25%教师阅读训练能自觉完成老师布置的任务25%组长或科代表能力测评根据每次测评的难易程度给出要求20%教师①考核细则A．学习态度指学生对学科学习的投入程度，如课堂是否专心、课后是否主动提问、对软性作业（即做在书本上、不用统一上交

4、的练习）是否重视等。这一项主要由教师对学生的总体感知以及对软性作业的抽查情况进行终合评定，满分10分，上课不专心或未及时完成作业者每人次扣1分。B．课堂表现主要以“小组评议表”的形式进行记录。每个单元的学习伊始由教师发下每组一张“英语学习过程小组评议表”，由各小组的组长负责登记并保存，单元学习结束时算好组员分数再交给科代表。评议表中对每位同学的课堂表现的评定项目有“课堂发言”和“参与小组讨论”，课堂上自愿回答问题的每人次记3分，教师叫答的记1分；在小组活动中按参与的积极程度记ABCD四个档次，分值为3、2、1、0（不参与者不得分），此项由自评与互

5、评结合评定，满分20分。C．作业质量由教师对学生的笔头作业进行评定，分ABCD四档，分值为10、8、6、0分（不交作业不得分）。每单元一般布置词汇训练与短文写作两项，分别占10分和15分。D．阅读训练每单元由教师指定阅读材料，进行课内、课外的拓展阅读（可由学生独立完成，也可以小组的形式进行），由组长或科代评价，按阅读的数量和质量分为ABCD四档，老师进行抽检。E．能力测评由两项内容构成，各占10分。一项是每单元的词汇小测，另一项是限时能力测试，实计分为各100分满分，按得分的十位数登分。②附加项目的评分方法以上五项是学生学习过程中，尤其是每单元的

6、学习过程的必评项目。此外，有些项目的评定在整个模块学习过程中只进行一至两次的，则以加分或减分方式直接调节各单元学习过程评分的平均值，最后的得分为该模块学生学业过程考核分。这些项目有：a)每日一讲（DailyTalk），规定每位学生在每个模块的学段里进行至少一次的课前1分钟演讲或朗读，由教师按其口头表达的质量记分（5分为满分）。b)主题报告（Project），结合课文话题进行扩展的研究性学习报告。每个模块由教师选定话题进行，由小组合作完成、以书面打印形式呈现的作业。教师按报告质量评ABCD四档，分值为5、4、3、0（没完成的小组不得分），报告得分由

7、组员共享。c)档案袋整理（Portfolio），学期初要求每位学生自设英语学习档案袋，自行收集学习过程的重要卷纸，教师于每个模块学习结束后对其进行检查，并及时给予建议。未按时上交的扣2分。d)改错记录（Correction-Book），要求每位学生对每周的能力测试及模块考试中的典型错误进行收集并改正，教师不定期抽查，并表扬做得好的同学。未完成者扣5分。e)总结与计划（Summary&Plan），要求学生在每个学段结束后撰写自评报告和拟写下个学段的学习计划。教师进行审阅并写评语。未完成者每人每份扣2分。（2）终结性考核模块结业考试。试题难度控制在0

8、.75左右。四、模块成绩评定学生模块学业成绩的构成为模块成绩由最后的形成性考核（50%）和终结性考核（50%）两部分合成得出的“总分”，