诵读经典诗文培养小学生诗文素养.doc

《诵读经典诗文培养小学生诗文素养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、诵读经典诗文培养小学生诗文素养西港小学刘光明一、诗文素养的提出（一）培养学生诗文素养的背景中国是一个有着五千年文明的古国，祖先给我们留下了灿烂的文化，经典诗文就是民族文化的精髓。经典诗文博大精深，灿若繁星，其中包含着培养民族精神、审美情趣，砺志怡情、明理启智等多种多样的作用。千百年来，滋养了多少代中国人。但随着改革开放的不断深入，我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是当代中小学教育义不容辞的历史责任。《语文课程标准》在论及“课程性质与地位”时也指出:“工具性与

2、人文性的统一，是语文教学的基本特点。”在“课程目标”中又指出，语文教学要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文，在“阶段目标”中要求，1、2年级在阅读中“积累自己喜欢的诗文”，到了5、6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。在“实施建议”中指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这些内容都说明引导学生大量诵读经典诗文是实现语文教学总目标的需要。为此，我们想到了“诵读经典诗文，对提高农村小学生的诗文素养有很大的

3、实践作用。（二）培养学生诗文素养的意义培养小学生诗文素养有利于进一步探索诵读传统经典与农村小学生诗文素养的关系及其影响，有利于提高小学生的诗文素养，并推进校园文化的形成。（1）培养学生人文素养　　著名学者吴宓认为诵读经典可以：涵养心性、培植道德、通晓人性、谙悉世事，表现国民性，增长爱国心，转移风俗，造成大同世界，促进真正文明；诵读中华经典诗文，对学生潜移默化的影响是多方面的。在全面推行素质教育的今天，让学生诵读中华经典诗文，让他们接触最有人文价值的作品，这对开启他们的智慧、塑造他们完美的人格，增强他们的人文素养，无疑是十分有效的路径。（2）培养学生语文素养　　当下小学生的语文素养普遍不高，

4、原因是阅读量太少，语言积累不多和文化积淀过浅。学生只有博览群书，有了丰富的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。否则，一切的手段都是无本之木、无源之水。我们认为，中华几千年的发展历程中积累下的最优美、最经典的诗文传递给孩子，永远是母语教育最基本、最重要的方式。学生诵读和积累一定的经典诗文后，才有可能内化为自己的语言，正所谓“多读胸藏万汇，勤写笔下生花”。(3)培养小学生诗文素养必须从孩子抓起。