我是你的儿子第2课.docx

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1、“我是你的儿子”第2课时（一）教学目标1．逐段读议，找出人物的言行，分析人物的品质特点。2．有感情地朗读课文。3．完成部分书面作业。（二）教学过程1．兰考县紧靠着黄河。奔腾的黄河水夹带着大量泥沙，河床因此而越淤越厚，使得黄河两边的堤不断加高，高出平地一二十米。所以兰考的地面水无法排入黄河。一旦黄河决口，就给兰考造成水灾，留下一片一大片寸草不生的盐碱地，还有刮起来就天昏地暗的大风沙。严重的内涝、风沙、盐碱三害使兰考县成了一个出名的逃荒、要饭、贫困户最多的贫困县。焦裕禄调任兰考县委书记才一个月，双遇到一这场大雪。对他来说，又是一次极其严峻的考验。2．自由读课文第一段，划出

2、你印象最深的一句话。根据学生回答出示：（1）“县委书记焦裕禄屋子里的灯也亮了一夜。”①这个句子说明这一夜焦裕禄怎么样？什么事让他焦急，他会想些什么，做些什么？②一夜刮风下雪与一夜电灯亮，一般情况下是没有关系的，课文中主要用哪个词使两者联系起来？③“也”在句子中是什么意思？去掉“也”读一读，语意一样吗？④这句话说明了什么？（2）“第二天，窗户纸刚刚透亮，他就把县委的同志叫来开会。”从哪里看出焦裕禄是急群众之所急的？（“刚刚……就……”）（3）“同志们，在大雪堵们的时候，我们不能坐在办公室里烤火。”“大雪堵们的时候”群众生活怎样？（正是群众出现困难的时候。）“我们”指谁？

3、（县委的同志，都是共产党员。）“不能坐在办公室里烤火”是什么意思？（不能光图自己舒服而不顾群众的饥寒。）为什么“不能坐在办公室里烤火”？这说明什么？（1）句式练习：在大雪堵门的时候，我们不能坐在办公室里烤火。在暴雨成灾的时候，我们（）在（），我们（）（2）有感情地朗读焦裕的话。3．读议第二段。（1）焦裕禄是这么说的，他又怎么做的？自读第二段。这三个自然段各向我们描绘了怎样的三幅画面？（途中跋涉——访问孤老——冒雪奔波）（2）哪几个场景最使你感动？划出有关的句子。出示：①“现在他全然没想到这些，带着几个年轻小伙子，踏着积雪，一边走，一边还高唱《南泥湾》。”“全然”是什么

4、意思？“现在全然没有想到这些”是指哪些？为什么？《南泥湾》是歌唱什么的？焦裕禄一路高《南泥湾》表达了他什么思想感情？②“这一天，焦裕禄没烤群从一把火，没喝群众一口水。”说明什么？③“焦裕禄一进屋，就坐在老人床上，问寒问饥。”说明焦裕禄最关心的是什么？④“我是你的儿子，是毛主席叫我来看望你老人家的。”老大娘无儿无女，在贫穷中生活了大半辈子。现在我们的县委书记焦裕禄不仅亲自上门慰问，还说“我是你的儿子”，让人们怎能不感动？这句话焦裕禄仅仅是对老大娘说的吗？它表达了焦裕禄怎样的心声？（他愿作劳动人民的忠实儿子，为人民群众尽心心竭力。）（1）老大娘噙着眼泪对焦裕禄说：“解放前

5、，大雪封门，地主来逼债，把我赶出家门，住人家的牛棚……”请你联系上下文的的意思，把省略号的内容补充完整。（现如今，大雪堵门，__________）（2）课文第5自然段，只有短短的9句话，却简洁而生动地写了焦裕禄问许楼村两位无儿无女的老人的经过。按事情发展顺序整理排列错乱的9句话。（3）有感情地朗读整理好的这段话。1．作业：4、5、6题。