预习学案《记金华的双龙洞》.doc

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时间:2021-03-06

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1、你会预习课文吗?请打开课本,我们一起来预习吧。学习中,遇到问题,可以与同学一起讨论或上网查询。飞飞:《记金华的双龙洞》预习学案读一读画一画画出生字新词,正确读写,理解意思。1.我会读生字,并给生字注音。【例】簇:cù臀:稍:浙:额:蜿:蜒:2.我会写生字,并且能把生字写正确、写端正。【例】浙:(左中右)结构,部首氵,共10画。额:()结构,部首,共画。第六画是。蜿:()结构,部首,共画,第十二画是。簇:()结构,部首,共画,最后一画是。我能把其他9个生字写端正:桐浓臀稍擦蜒乳据源3.我能画出新词语,并抄写在横

2、线上。二字词语:四字词语:4.我会用学过的方法理解词语。【例】突兀森郁:通过查词典我知道了突兀的意思是:山峰高高的突起;森郁的意思是:葱郁的森林。在本课中,它形容双龙洞所在的山峰气势险峻,树木繁茂。我能照样子理解其他词语:读一读问一问学会提问并尝试自己解决疑问。问题包括两种:一是课文后的思考题和“泡泡”中的已有问题;二是自己提出的新问题,可以是不理解的字词句,也可以是课文内容。提问可以用“是什么?怎么样?为什么?”来表述。【例】读第5自然段时,我很想知道这“孔隙”到底是怎样的?于是,我带着这个问题继续读课文。

3、读到“容得下一只小船进出”、“两个人并排仰卧刚合适”这些句子时,我就知道“孔隙”的“孔”究竟多大了。可是,这个孔又有多深呢?读到“大约行了二三丈的水程吧,就登陆了”这句时,我想“二三丈水程”就是孔隙的深度吧,可是“二三丈”究竟有多长呢?我在这个词语旁边做了个记号,并查了字典,原来1丈约等于3.33米。呀,这么小的孔隙竟有八到九米深,真令人叹为观止!在又细又长的水路上行进,如同隧道大冒险,怪不得作者对此处印象那么深刻。如此形象描述,让我们读者也身临其境。我一共提出了个问题,准备和老师、同学们交流的问题是:读一读

4、想一想1.读了课文,我知道叶圣陶先生记金华双龙洞的顺序是:先写,接着写及,再写通过进入,最后写。2.读了第6自然段,我知道“双龙洞”这个名字的由来了。这是因为。读完这段话,我还知道内洞的石钟乳和石笋的特点是,而且。我们大都依据形状想象成、、以及、,名目有四十多。我发现欣赏自然景观的时候,多多展开联想,景物就更美了。3.课文的第自然段写得很精彩。我反复读了几遍,因为我喜欢。读一读做一做1.字词练习。(1)用“”划去加点字不正确的读音。系(jì xì)绳子  上源(yuán  yán)  盘曲(qū qǔ)  

5、 浙(zhè zè)江仿佛(fú fó)     呈(chéng  céng)粉红色(2)形近字组词。兀()适()皇()浙()匹()括()呈()渐()2.选词填空。欣赏观赏呈现出现(1)老师特别()我写的诗歌。(2)夏天的早晨,我们常常去公园()荷花。(3)春天到了,森林的每一个角落都()出一片生机勃勃的景象。(4)雨后,天空中(    )了一道美丽的彩虹。3.积累欣赏。我要把文中自己喜欢的句子抄下来:4.拓展学习。(选做题)“双龙洞”真是太神奇了,我知道“溶洞”是怎么形成的? 1.在预习过程中,我读了遍课文

6、,花了时间。2.我给自己来评星。读一读,画一画。☆☆☆☆☆读一读,问一问。☆☆☆☆☆读一读,想一想。☆☆☆☆☆读一读,做一做。☆☆☆☆☆【参考答案】读一读画一画1.túnshāozhèéwānyán2.额:左右页15点蜿:左右虫14点簇:上下⺮17捺写字略3.【示例】二字词语:稍微蜿蜒四字词语:突兀森郁变化多端4.略。读一读问一问略。读一读想一想1.途中的风光洞口外洞孔隙内洞出洞2.内洞的洞顶蜿蜒着双龙,一条黄龙,一条青龙。形状变化多端颜色各异神仙动物宫室器用3.略。读一读做一做1.(1)xìyánqǔzèf

7、ócéng2.(1)欣赏(2)观赏(3)呈现(4)出现3.略。4.略。

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