《食物从哪里来》教学设计.doc

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1、《食物从哪里来》教学设计教学目标：知识与能力：使学生知道食物来自于动植物；根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。过程与方法：能通过对食物的观察，知道食物来自于什么动植物；能通过观察思考对不同食物进行合理分类。情感态度与价值观：在活动中大胆想象，体验科学探究的乐趣；能积极主动参与到观察活动中；乐于与同学分享交流自己对食物分类的感知、认识。教学准备：两种表格若干张，下载各种食物图片，袁隆平事迹的影像资料。教学过程：一、引入学习：谈话：同学们，俗话说：“民以食为天。”我们从小到大，每天都离不开食物，

2、那么食物从哪里来呢？今天这节课我们就来研究这个问题。（板书课题：食物从哪里来）二、收集食物名称，找出食物分类的方法。1、让学生说一说自己熟悉的食物，师板书：猪肉、土豆、小白菜、鸡肉、米饭、苹果等。2、说一说这些食物来自什么动植物，并记在表格中。3、学生分小组填表。4、学生汇报填表结果，师板书。食物名称来自什么动植物猪肉猪鸡肉鸡米饭水稻苹果苹果树…………3、引导思考：如果你给这些分类，这些食物可以分为几类？根据什么分类？（1）、生思考交流。（2）、师生小结：根据食物的来源，可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。

3、三、应用分类方法给食物分类。1、用课件或图片出示各种食物，让学生说一说有哪些食物。2、将这些食物按动物类食物和植物类食物分类，并填入下表中。动物类食物植物类食物鱼葡萄鸡翅面包鸡蛋花菜牛奶豆角瘦肉西红柿…………3、学生分小组讨论交流，然后填表。4、全班开一个食物分类交流会。四、拓展资料：展示袁隆平事迹的影像资料，并对学生进行珍惜粮食教育。