新课改之于高效课堂浅见1.doc

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1、新课改之于高效课堂浅见黎大玉通过新课程的培训，各位专家的教授以及我校开展的高效课堂公开课和其它教育教学相关活动，我深切的体会到新课程课堂是学校教育的主阵地，追求新课程课堂教学的高效率应该成为我们每一位人民教师不断追求的目标。我觉得新课程高效课堂主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。教师能够依据新课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标并很好的达成。于此，我认为主要概括为六个字：一、“清”。首先是知识清，要想把握教材、课堂，在备课前一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深入认真钻研

2、教材和相关教辅资料。其次是方法清，这节课适用于什么教法学法，是诵读法、合作交流法、分组讨论法还是辅以多媒体，哪种教法会让目标落实更有效些，要恰当取舍。再次是思路清，整个教学环节是否遵循循序渐进的原则，能否最大程度的让不同认知程度的学生学有所获，真正体现新课改精神里的关注和尊重每一位学生的发展。最后是渗透点清，就是三维目标务求有效达成，教学重难点力求得到突破。二、“新”。首先是导入新颖，创设好的导入情境，使学生一开始就情绪高涨、兴趣盎然，带着这种感觉去学知识，自然会注意力集中，乐于学习。其次是方法创新，吸引人，人们常说出奇方能制胜，教法

3、学法不能因循守旧，如果这样，一是学生会感到索然无味，二是老师自己也会产生厌教情绪，努力尝试多种教法，让学生每节课都有期待。三、“活”。首先是方法灵活，合理设计教学方法。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。其次是学生思维活跃，课堂活泼。认真组织好课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度

4、。四、“实”。又活又实，活而不乱，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实。设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或多媒体课件等。五、“精”。首先是按时上下课，不耽误一分钟，讲授时要精练、清晰、适当，复习旧知、引入新知、讲授新知、课堂小结、布置作业等教学环节要合理组合。其次是有效的反馈，反馈要适时、积极，要保护学生学习积极性，发挥好“反馈---校正”，及时调整或改进教学进程。六、“导”。课堂既要学生放开思维去想、去做、去活动，又要通过老师的有效的导向使学生想有方向、做有目标。

5、对于基础好的，侧重解决会不会学的问题；对基础一般的学生，侧重解决能不能学的问题；对于基础差的学生，侧重解决愿不愿学的问题，真正做到面向全体学生，让每一人得到尊重和发展。总之，高效课堂是学校教育教学的关键一环。而新课程标准对课堂提出了更高的要求，我们中老年教师必须通过各种办法，抓住学校下大工夫进行优秀教师培养的契机，认真落实新课改精神，把课上得有声有色，采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，高效引导学生积极思维，做一名合格的人民教师。