网页轻松做教案.doc

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1、网页轻松做―――用FrontPage制作网页一、教材分析网页制作是教科版高中《信息技术基础》第六章“信息集成与信息交流”第一节“信息集成”的内容。本课是“信息集成与信息交流”的重点和难点，是在进行了主题网站的规划设计后学习的，要求学生学会根据需求集成信息（制作网站），并在建立网站过程中掌握网页制作的基本方法，体会信息集成过程所涉及的各方面知识的综合运用，通过学生的自主探究，科学研究的方法，发展创新意识，动手能力。并且网站建立的成功与否直接关系到“信息的发布”的讲解。二、教学对象分析本节课授课的对象为高一学生，已经具有独立的意识和倾向，易于

2、接收新事物，上课时不喜欢教师过多的讲授，希望有独立思考和探索的时间。在前阶段的学习，学生已经初步掌握了文字、图片、声音、视频等多媒体信息的简单加工和处理技术，并且已经利用WORD进行过小报的制作，学生兴趣浓厚。只有个别学生在初中时学过网页制作，由于间隔时间长，已经有所遗忘。由于零起点带来的影响，班级两极分化现象严重，主要体现在操作的熟练程度上。因此在教学中采取自主探究，教师指导的方法来引导学生操作。三、教学目标1．知识与技能：（1）了解网页制作过程；（2）掌握网页制作的基本方法：文字的插入、图片的插入和设置、表格的插入、页面效果的设置等。

3、2．过程与方法：以任务为驱动，以帮助文件提供技术支持，让学生在自我探索、自我学习中完成任务，掌握网页制作的基本方法，并体会整体规划的重要性。3．情感态度与价值观：（1）在做自己感兴趣的主题网站过程中形成和保持对信息技术的求知欲，感受探索与创造的乐趣（2）学会欣赏他人的劳动成果，给出中肯的评价意见，提高艺术修养和审美情趣四、教学重点、难点教学重点：网页制作的基本方法教学难点：利用表格进行网页布局五、教学过程：1、创设情境，引入新课（1）展示图片，分析网页、网页元素教师：向学生展示一些优秀的网页图片。学生：欣赏网页图片。（设计意图：激发学生的

4、学习兴趣）教师：刚才大家欣赏了这些网页图片，有什么感想吗？学生：很美！教师：大家想不想也制作出这样精美的网页？学生：想。任务一：打开一个网站，思考如下问题？1、什么是网页？学生讨论教师归纳：网页其实就是存放在网站上的一个文件，它是用HTML语言（超文本标识语言）编写的，其扩展名一般为.html2、什么是主页？主页是通常用来表示访问某个网站时出现的第一个页面，用来对整个网站进行概括性的介绍，描述其他各个页面的内容的。3、网页中包含哪些元素呢？网页中包含文字、图片、动画、音乐元素等如何制作一个网站呢？需要哪些步骤？确定主题――规划设计――选择

5、工具――评估测试（1）确定主题：班级网站、个人主页、音乐乐园、绿色家园、我喜爱的旅游景点、体育运动等（2）规划设计：如图（3）选择网页制作的工具HTML语言是万维网上的通用语言。各种文字编辑软件可以直接编写html比如：word,记事本，写字板等¡手工直接编写：Word、记事本、存为.htm或.html文件¡可视化编辑器：Dreamweaver、Frontpage等Frontpage是一个功能强大、简单易用的网页制作工具，提供超链接和交互表单，还具有站点管理、发布等功能，适合初学者使用。我们今天就以Frontpage为例一起来学习网页的制

6、作。（2）制作网页的一般步骤：1、新建站点2、创建网页3、添加网页内容：文字、图片、动画、声音、视频、超链接、表单、特效等4、添加更多的网页5、网页之间创建超链接6、网站评估测试7、网站上传2、任务驱动、自主探究根据自己确立的主题做一个网页，要求（1）利用表格布局（2）要求图文并茂、动静结合（3）内容能够反映主题（4）整体设计和谐（5）技术问题可通过教师提供的帮助文档寻求帮助，可以相互讨论，也可以直接请教教师。（6）做完的学生将网页保存，提交作业，填写自我评价表并互相交流3、学生自主探究，教师辅导４．交流成果，评价任务做完的同学将网站整体

7、上传，填写自评表，并通过FTP空间交流作品。教师引导学生从网页的布局、内容的选择、色彩的设置、字体的设置等角度全面地分析作品。学生推荐部分优秀作品广播演示，教师进行点评并总结网页的布局形式及设计的原则，让学生明白网页的形式是多样的，优秀作品不是靠一节课就能完成的，鼓励学生在以后的实践课中借鉴他人优秀之处，逐步完善自己的网页，争取自己的作品能成为优秀作品展示给下一届的学生。教学反思：教学设计意图：1、创设情境，引入新课（1）以网页欣赏展示的形式，激发学生学习网页制作的热情。（2）以任务驱动的形式，让学生打开一个网站，通过浏览网页的形式思考并

8、理解网页的含义及网页中的组成元素。（3）通过讲述的形式让学生了解网站开发的过程，同时也给学生后续的制作做好铺垫。2、任务驱动，自主探究以制作一个网页为驱动，让学生自主探究制作一个简单的网页，体