《综合性学习——难忘的小学生活》教学设计.doc

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1、六年级下册《综合性学习——难忘的小学生活》教学设计2011-03-09关键词：教学活动综合设计活动计划下册母校教学设计综合性难忘摘　要：《六年级下册《综合性学习——难忘的小学生活》教学设计》...向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）教学重点：通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情、明白自己...　　教学目标：　　1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。　　2

2、、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。　　3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。　　4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）　　5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）　　教学重点：通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。　　教学设计：制定活动计划　　一、导入　　不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依

3、依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。　　二、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。　　三、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。（以上把两个板块的内容都进行阅读和浏览，可以把两个板块进行整合）　　四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。　　（教师向学生建议把两个板块合在一块活动，把一些内容进行穿插、整合）如：写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的

4、信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。　　请同学们以小组商量活动计划，注意尽量整合。　　经小组商量、全班交流活动内容大致为：　　1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）　　2、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）　　3、毕业联欢会（考试结束，离校前）　　活动一、制作班级纪念册　　教学目标：　　1、通过制作“”，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。　　2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。　　3、以活动的形式

5、练习习作及一些常见的应用文。　　教学过程：　　1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。为了整合，内容定为：回忆往事（主要是写难忘的老师与同学以及他们之间发生的事。）、心里话（主要以信的形式写给老师、写给同学自己的心里话）、校园明天更美好（主要写建议书、倡议书）、美好祝愿（主要写赠言）、联系录（各自联系方式）以上内容可由教师根据本班情况做补充或删减形式以书刊形式。　　2、明确分工。由同学们投票决定编辑两到三名，负责审稿、选稿。美编两到三名负责设计封面及页面图案、分组按项目完成抄写任务。3、阅读材料完成回忆往事

6、部分　　（1）阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》、《忘不了的笑声》。阅读以上文章可参照教材244页阅读材料解读给学生具体提出一些阅读要求。在读懂文章的基础上学习一些写作方法。　　（2）回忆小学六年的生活。到自己曾经呆过的教室，找寻记忆，回想难忘的……找好朋友交流一下。然后在课堂上写一篇习作。（写以写老师、同学、或之间发生的事等）然后由编辑统一审稿，选出可用的上册。教师帮助。　　4、完成心里话部分　　阅读第二板块第一课《给老师的一封信》，理解内容，回忆写信的格式。

7、在课堂上给你的老师、或同学把你平时想说却没说出口的话以信的形式写出来。然后编辑选稿，教师帮助定稿入册。同时指导不会写信的同学会写书信。　　5、完成校园明天更美好部分　　阅读第二板块第三课《给校长的建议》回忆写建议书的格式、同时教师给学生提供一份倡议书，让学生回忆倡议书的写法。学生动笔完成建议书及倡议书。编辑审稿选稿，教师指导。　　6、完成美好祝福部分　　阅读《毕业赠言》明确如何给老师、同学写毕业赠言。回家给老师、同学分别写出毕业赠言。把写给老师的赠言写到纪念册上。同学赠言互赠对方，也可以选几条有代表性的

8、写到册子上。　　7、联系录，让孩子们在课下完成。　　8、班级纪念册完成后要给大家展示，愿意的同学还可把它复印下来做纪念。（注意在抄稿之前教师要协调“美编”把相应的页面设计好。）　　活动二、模拟毕业典礼　　教学目标：　　复习如何写一篇演讲稿，并激发对母校的热爱之情。　　教学过程：　　1、阅读第二板块第二课《在毕业典礼上的讲话》，复习写演讲稿的格式以及如何写演讲稿的内容。　　2、模仿课本中的演讲稿，自己写一篇《在毕业典礼上的讲话》　　3、创设情