四年级数学下册学导学案集体备课4.doc

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1、四年级数学下册学导学案集体备课学科：数学年级：四年级主备人：陈晓英学习内容体会位置关系的相对性课时1课型预习、展示、反馈教材分析教材呈现了学生以不同的地点为观察点判断方向的情境目的是让学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。学习目标1、通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。2、在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。3、“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。重点难点教学重点：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。教学难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。教学准备导学过程

2、教师活动预设学生活动预设【准备诱发】这节课我们体会位置关系的相对性。【我会自学】1、观察书上插图小组讨论：（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。（2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。2、汇报讨论结果（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。（2）确定以谁为观测点。（3）用语言描述北京和上海的具体位置。（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。）【点拨导思】(针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，努力解决不了的老师解答。)书中的做一做中的角度是45度，比较特殊，可以说成是你在我的东偏南4

3、5度，也可说南偏东45度，或你在我的西偏北45度，也可以说是北偏西45度，还可以说成是“东南方向”。【我会探究】1、质疑解难刚才大家确定的同样是上海和北京这两个地点，描述它们位置的时候为什么有那么大的差别？一个是南偏东约30度，一个是北偏西30度？2、完成做一做：教师可以在教室地面上画一些长方形，并连接对角线，量出各条线段的长度，标出度数，让学生分别站在不同的顶点上进行练习。（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。【反馈测评】这节课你的最大收获是什么？你还有什么不懂的地方？【我能达标】1、完成练习第1、2两题2、当堂汇报

4、（北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的北偏东的方向上。）（学校在我家的南偏西的方向上，距离约是900米。）(小刚)（你家在学校的北偏西的方向上。）（小芳）