做个多面手班主任.doc

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1、做个多面手班主任班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。因此，作为班主任，管理班级就应该运筹帷幄，做个多面手：一、管好一日常规，做个收放有度的班主任。为了规范学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉

2、，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争做文明小标兵”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。学校量化考核则是反映班级工作中某些方面的不足与优势的最好见证。在学校通报表扬的人和事我们班级量化同样表扬，但是在量化考核中扣分的人和事，必然是班级管理中的某一点工作没做好。此时我是违者必究，原则是：自己能主动承认错误的学生或错误不大能改正的学生如：环境卫生7扣分，未带红领巾扣分的，给予口头批评教育；是我先找到犯错误

3、的学生或犯严重错误的学生如：打架骂人，则不仅在全班通报批评，而且要接受一定的惩罚，我们管这种惩罚叫全心全意为同学服务。另外，我们每周有班级工作总结，每月有一次班风整顿，以此来促进常规管理。二、培养班干部，做个“懒惰”的班主任。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，开学初我们通过民主选举产生了一批班干部并通过考核与我的钦点

4、确定分工。刚开始他们不知道该干什么，更不知道怎么干，我们每天召开一次班委会，明确分工与要求，让他们在实践中自己理解分内工作怎样做好，通过两个周的指导，我开始放手让他们自己去进行班级管理了。结果是处处碰钉子，总是反映“管了不听”我分析是他们胆子不大，没有威信。怎样锻炼他们的胆子与威信？其一，是大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，是培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建

5、立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。7我们每周日第二节晚自习做班级工作总结，分两大项：一是班干部汇报工作；二是评选最佳小组，最佳学生，最需努力学生。由组织委员主持会议，班干部汇报上周工作记载，自己小结并批评不良现象，表扬好人好事。他们在会前班委会上先讨论如何处置犯错误或不守纪律的学生。我作为班主任只是旁听并记录，适时给一些建议，会议结束后进行总结。无形中让学生知道了班干部的重要与厉害。也开始听从干部调遣了。当然这不是绝对的，总需要在平时生活细节上处处让同学们知道连老师都是维护班干部的。学习小组长的培养

6、也是一样。他们可是小组量化考核的关键人物。三、关心学生，做个友善的班主任。班级工作不可忽略了对学生的态度。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。如果你永远是一

7、副高高在上的样子，只有严厉，只会拉开师生间的关系。我平时常与学生沟通交流，了解他们的思想动态，及时伸出援助之手帮助他们。合适的表扬力量是无穷大的，对后进生多一些鼓励和表扬，让每个学生认为老师时刻在关注自己。7法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。”在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当