《观察物体3》教学设计.doc

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1、《观察物体3》教学设计教学目标：1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。　　2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。　　3、更一步提高学生的空间想象力。教学重难点：1、变形象思维为抽象思维。　　2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。教具学具：小正方体若干。教学过程　　（一）导入新课　　师出示由若干小正方体组合而成的正面图形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。　　（二）新授课　　师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上，以同方为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽生展示并说明其理由。　　

2、（三）巩固练习　　1、完成例3及做一做。　　2、完成练习九1－3题。　　（四）动手操作，思维拓展。　　学生按老师要求摆小正方体。　　（1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。　　（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。）