小学四年级体育《站立式起跑》说课.doc

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1、小学四年级体育《站立式起跑》说课一、教材分析：　　站立式起跑是在三年级的基础上，对起跑动作的深入学习，为五、六年级的蹲踞式跑学习打基础。通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。本节课程比较枯燥，巩固训练通过游戏《单双数追逐跑》进行，这样既能活跃课堂气氛，同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。　　二、教学目标：　　(1)知识目标：了解和掌握站立式起跑的动作要领，能按口令做出相应动作。　　(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。　　(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种

2、学习活动中。　　三、教学重难点：　　降低重心，身体前倾；身体放松，反应迅速。　　四、课前场地器材准备：1、运动场一个，画四条25米跑道；2、四个小篮球。　　六、教学过程：　　为了完成教学目标，本节课我采用的教学方法是：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法　　所设计的教学分为：开始部分，准备部分，基本部分，结束部分四个环节。（一）、开始部分（3分钟）：上课铃响，体育委员以快、静、齐要求组织好队伍，检查人数，报告给老师。师生问好，宣布上课内容，检查学生穿着，安排好见习生（伤、病学生）。　　（二）、准备部分（5分钟）：　　进行2

3、分钟左右的队列训练,内容是听口令向左向向后转和分组向不同方向齐步走，进一步训练学生的队列动作，培养学生良好的组织纪律性。　　进行3分钟热身活动：头部运动、肩关节运动、腹部运动、腕踝关节运动、膝关节运动、高抬腿运动、屈肘前后摆臂。教师边喊口令边示范，学生跟着练习，要求能够做到反应敏捷，动作准确。（三）、基本部分（28分钟）:1、新知识的探究与练习（14分钟）。　通过设计问题导入新课：哪位同学知道奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式?学生回答后老师便点明本课学习任务：站立式起跑。　导出课题后，接着引导学生：哪个同学会站立式

4、起跑的？让学生各抒已见，上来示范。然后老师进行讲解及示范，再让个别学生示范，让学生对所学知识有个更加清晰的概念。接下来让学生以组为单位练习，老师到各组巡视，及时对错误动作进行指导与纠正，对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。　　2、巩固练习：游戏《抗震救灾》（14分钟）　　游戏主要为巩固站立式起跑动作所设，同时使学生体验体育运动中的快乐。培养学生团结协作，克服困难的勇气和坚强的意志以及培养学生民族主义精神。　　（四）、结束部分（4分钟）：1、放松活动：深呼吸，放松紧张肌肉，做整理运动。2、总结

5、本节课学习情况，表扬表现突出的学生。总之，本节课的教学，力求使每个学生参与到学习活动中来，在快乐中学到知识，学生能够较好完成本课教师制定的教学任务和要求。本课练习密度预计:35%—40%;平均心律预计:120—130次/分。