二下语文期末复习计划.doc

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1、二年级下册语文期末复习计划以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。　　2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，结合《语文作业本》的练习，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。　　3、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。避免“题海战

2、术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进

3、一步提高学习水平。二、复习时间：第十八周——第二十周（3周）三、复习内容：1、字：400个认读字和300个四会字都需要让学生掌握。四会字要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。能用这些字组成词语或句子。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。3、句子：不仅认识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确使用。会根据

4、背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。能把简单的句子写具体，把句子补充完整。4、阅读与背诵:以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。5、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点正确。四、复习形式：　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习类型：　　　1、看拼音写词语或者简单的

5、句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。　　　4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。　6、看图，写几句话。六、复习措施：　　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。　　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。　　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。　　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。　　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事

6、的编写，旨在培养学生各异的思维方式。七、课时安排第一、二课时复习内容：汉语拼音预设目标：1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。2、熟练掌握大写字母。3、会看拼音写汉字、词语和句子。第三、四、五课时复习内容：字、词预设目标：1、理解本册400个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。4、发现汉字的一字多义的特点，用音序查字法和部首查字法在查字典中找到一字多义，并能在具体的语境中选择正确的

7、意思。5、能掌握常用的寓言成语、成语。6、会给多音字组词第六、七、八、九课时复习内容：句子预设目标：1、能积累园地中的一些名言名句及诗句。2、能用常用的语词和关联词造句。3、能把句子写具体。4、能把“把字句”改为“被字句”。5、能把两句话合并成一句话。6、能照样子写句子（具体见课文）。第十、十一课时复习内容：标点符号预设目标：巩固、学习使用感叹号、顿号、引号、问好等用法。第十二——十六课时复习内容：课文与阅读预设目标：1、熟悉每课内容，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。2、欣赏古诗的语言