精美门票浓浓乡情教案谷城五山张启明.doc

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1、《精美门票　浓浓乡情》教案　　　　　　　　　谷城县五山镇中心学校　张启明教学目标：1、知识与技能目标：通过此次活动让学生熟练掌握Word中的图文混排、艺术字等知识的综合运用，进一步掌握Windows的有关知识和因特网的相关操作。2、过程与方法目标：①通过实践活动，让学生自主探究，培养学生创新精神和实践能力；②通过实践活动，共同协作完成任务，培养学生的合作意识和协作精神。3、情感态度价值观目标：①培养学生热爱大自然，努力保护大自然，并激发大家的民族自豪感和爱国热情；②通过实践活动，让学生在自主解决问题的过程中培养成

2、就感，体验自身的价值，为今后学会自主学习打下良好的基础。③通过实践活动，提高学生审美能力。教学重难点：教学重点：图片与艺术字插入编辑方法教学难点：如何使图文混排的效果更合理更美观。课前准备：1、教师收集整理有关茶乡五山的图片资料和制作相关网页；2、学生较熟悉Word的有关知识和图像处理、因特网的有关操作；3、全班同学分成若干个小组，分工协作完成任务。教学过程：(一)．创设情趣，激情导入同学们,都到过哪些旅游景点？是否把这些景点的门票收藏了？为什么要收藏门票？（由此引出一张精美的门票对旅游景点的重要性。）茶乡五山，

3、是湖北省新农村建设的示范乡镇，每到春季，各地参观的游客很多。作为五山人，你能为大家介绍介绍五山的旅游景点吗？景观相当不错，这些都值得我们向世人宣传、分享，宣传分享的方法很多，但今天我想让同学们用一种特殊的方法来介绍与呈现，那就是为你所喜爱的景点设计一张精美的门票展现给世人好不好？（二）、探索练习，熟悉技能。1、利用课件展示几张精美的门票，引导学生归纳构成门票的基本元素：景点图片、名称、价格、编号等。（为门票的制作打基础）2、练习插入图片，练习对图片的编辑。（这个技能是一个重点，如果对图片的编辑不熟悉，会对后继门票

4、的制作带来困难，因此在教学的过程中我让学生进行了反复的练习，采用同伴互助的方式，合作探究。）启动Word→插入图片→编辑图片→让学生逐一体会图片工具栏上每一种工具的功能，重点是“文字环绕”工具要选择“衬于文字下方”。3、插入艺术字，练习对艺术字的编辑。插入艺术字→编辑艺术字→让学生逐一体会图片工具栏上每一种工具的功能，重点是“文字环绕”工具要选择“衬于文字下方”。同样这个环节也是练习的重点，在教学的过程中反复的练习，教师则巡视辅导，以确保每个学生学会。（三）、提出要求，共同创作（前面在“图片”和“艺术”字的编辑中

5、，学生已用去了20分钟的时间，这是非常必要的，只有对技能的过度练习，学生在门票的制作中才能游刃有余，享受创作带来的乐趣，而不致于捉襟见肘，一时卡壳。所以为了节省时间，突出重点，在课前我把茶乡五山的景点收集好放在了电脑的桌面上，避免学生自己查找的盲目性，提高了课堂效率，也给学生提供了一个信息处理的平台。）在基础条件都具备的条件下，教师紧接着提出设计门票的要求，学生根据要求进行设计。学生在创作过程中，我巡回指导。设计过程是这节课的重点，在设计的过程中有同学可能会出现一些意想不到的情况，这时就需要教师的及时指点，并根据

6、学生在设计过程中普遍存在的问题，将集中用投影仪的实际操作为学生解决此类问题，及时解决他们在学习过程中的障碍。这样的设计提高了课堂效率，加深了学生的学习印象，体现了师生互动全员参与的课改理念。（四）、结对共享，进行交流。组与组之间结对共享，进行门票作品的交流，提出意见和看法，以便更好地改进设计方案。这是一个综合性较强的活动，意在引导学生综合所学知识反思自己的创作，包括信息技术技能、审美能力以及对作品的理解等方面，这样提高了审美能力，也培养了与他人交流沟通的能力。（五）、展示新作，总体评价；在巡回指导的过程中，关注那

7、些设计较好或设计有特点有新意的同学，作进一步展示，并由他们说出他们的设计意图，好的设计演示了设计过程。这样的课堂设计发挥了学生的主体性作用，既提高了学生的语言组织能力及表达能力，又共同巩固了所学知识点。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 在完成了这节课的内容后，布置作业：利用本节所学的知识，制作一张生日贺卡，并通过E-mail发送至好朋友的邮箱中。进行了知识的拓展。