精美小报,浓浓乡情

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1、精美小报浓浓乡情下陆中学陈志刚各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《精美小报浓浓乡情》，这是一堂综合实践课，可能与其他老师选题不同，但这并不影响我参赛的目的—向大家学习。我认为在信息技术教学中，理论知识和操作技能的掌握是非常重要的，同时在掌握了基本操作技能以后的综合实践在信息技术教学中也同样占有着重要的地位。有人说，优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法，而是给学生构建更好的学习机会和锻炼机会。《精美小报浓浓乡情》是在掌握了Word基本操作之后的一堂综合实践课。下面，我将具体阐述一下我设计这课的思

2、路并希望能得到各位同仁的指教。一、教材分析：《精美小报浓浓乡情》是湖北教育出版社初中《信息技术》七年级（上）第13课，学习了设计应用文档后的综合实践课题，此课题是在前面学习了Word图文混排的基本操作后设计的。Word软件提供了高效图文处理的功能，在我们的实际生活中非常实用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握，也是学习信息技术技能必不可少的组成部分。我认为，本课题是全单元的重点内容之一，是对学生前面知识掌握程度的一种检测。本课题要求以身边家乡的美景为依托，结合信息技术知识，制作一张主题突出、美观适

3、用的小报，通过实践，鼓励学生运用已知解决问题。使同学们更加熟悉Word及图像信息处理的有关操作，进一步培养团结合作、发展创新的能力，提高学生审美能力，让他们更加热爱大自然，努力保护大自然，并激发学生热爱家乡的热情。所以该课题的学习，意义重大。第一部分：说教材二、学情分析：此课题面对的是初中一年级的学生，他们能灵活使用鼠标，而且已经掌握Word中的图文混排、艺术字等知识的综合运用，Windows的有关知识和因特网的相关操作，为了课堂教学更加贴近学生实际情况，能让学生更好的将信息技术课中所学到的技能运用到实际中

4、去，在分析了学生实际与教学实际之后我决定利用下陆区东方山景点作为学生训练的材料，制订合理的教学目标和教学策略。所以对学生能完成此课题比较有信心。三、教学目标：1、知识与技能：通过此次活动让学生熟练掌握Word中的图文混排、艺术字等知识的综合运用，进一步掌握Windows的有关知识和因特网的相关操作。2、过程与方法：①通过实践活动，让学生自主探究，培养学生创新精神和实践能力；②通过实践活动，共同协作完成任务，培养学生的合作意识和协作精神。3、情感态度价值观：①培养学生热爱大自然，努力保护大自然，并激发大家热爱

5、家乡的热情；②通过实践活动，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，体验自身的价值，为今后学会自主学习打下良好的基础。③通过实践活动，提高学生审美能力。四、教学重点：通过此次活动让学生熟练掌握Word中的图文混排、艺术字等知识的综合运用。六、课前准备：（1）教师收集整理有关东方山的图片、文字等素材；（2）学生较熟悉Word的有关知识和图像处理、因特网的有关操作；（3）全班同学分成若干个小组，分工协作完成任务。五、教学难点：通过实践操作，培养学生良好的信息素养，将所学的信息技术知识真正地运用到实际生活之中，使

6、他们体验到了自身的价值，感受到了信息技术所带来的人们生活方式、思维方式的变革，从而，更加认真地学习科学文化知识和信息技术技能。基于学生对本课题认知的特点，本课中，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法。利用多媒体，展示现有东方山宣传海报，并让学生进行评价，激发学生的设计兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，培养他们分析信息的能力。2、活动探究法。引导学生通过浏览专题学习网页获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养了学生的自学能力和思维能力以及处理信息的能力。第二部分：说教法：

7、现代教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教学生会学，也就是“学会不如会学”。那么由此可知，指导学生掌握必要的学习方法是极其重要的。七年级学生自主性已经较强，但还须对他们进行正确的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1、自主探究法：引导学生通过浏览专题学习网页，获取有关小报设计的知识以及东方山景点相关知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。2、合作学习法：在学生进行自主设计创作的过程中，我用合作学习法，让学生各自发挥自

8、己的特长，团结协作，完成任务。3、操作实践法：在信息技术教学中，实践操作占有着相当重要的地位，如果没有硬件的支持，再好的理念也是没法实现的，此课题的重点也是让学生自主操作实践，在实践中获得新知，增强综合能力。第三部分：说学法一、创设情境，导入新课。设问：在你的成长历程中，都到过哪些旅游景点?第四部分：说教学过程再此进一步出示东方山小报。让学生谈体会，激起学生想要利用自己所学的信息技术技能设计新小报的欲望。由此导入