《数的顺序和比较大小》.doc

《《数的顺序和比较大小》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教案示例数的顺序和比较大小　　【教学目标】　　1．掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。　　2．激发学生的学习兴趣，发展思维能力。　　【教学重点】　　掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序　　【教学难点】　　正确熟练地进行比较　　【教学过程】　　一、复习。　　1．读出下列各数。　　35、76、89、90、96、100　　2．老师报数，学生在本子上写数。　　六十九、九十三、八十、三十、一百　　3．口答。　　（1）一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（　）。　　（2）一个数，百位上是1，十

2、位、个位上都是0,这个数写作（　）。　　二、新授。　　1．教学例1　　（1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示100以内数目表，指定学生填写。师生共同订正。　　（2）让学生回答提出的两个问题。　　教师提问：你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。　　从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。　　从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。　　教师提问：第5

3、行第6个数是多少？77前面的数是几？　　2．教学例2　　（1）出示鸡蛋图。　　教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？　　教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边少）24和34两个数比较，哪个数大？”　　学生回答，老师再做说明，24和34相比较，34大，24小，我们用“<”来表示它们的关系。　　（2）出示计数器，让学生观察后问：　　“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师演示课件：48○45，又问：“48和45这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“>”

4、大家齐读式子两遍。　　完成后续题目。先让学生独立做，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。　　三、练习。　　1．把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。　　教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。　　四、应用　　1．数一数、比一比：　　数一数黑棋、白棋的数目，比较哪个多？（黑棋和白棋各52个，

5、一样多）。　　2．说一说、写一写：　　（1）根据花的枝数，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。　　（2）枝数少于30枝的花有几束？多于30枝的有几束？　　（3）根据画面，写出两个满足条件的数。教案示例数的顺序和比较大小　　【教学目标】　　1．掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。　　2．激发学生的学习兴趣，发展思维能力。　　【教学重点】　　掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序　　【教学难点】　　正确熟练地进行比较　　【教学过程】　　一、复习。　　1．读出下列各数。　　35、76、8

6、9、90、96、100　　2．老师报数，学生在本子上写数。　　六十九、九十三、八十、三十、一百　　3．口答。　　（1）一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（　）。　　（2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（　）。　　二、新授。　　1．教学例1　　（1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示100以内数目表，指定学生填写。师生共同订正。　　（2）让学生回答提出的两个问题。　　教师提问：你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。　　从横行看：第一行是填单

7、数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。　　从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。　　教师提问：第5行第6个数是多少？77前面的数是几？　　2．教学例2　　（1）出示鸡蛋图。　　教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？　　教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边少）24和34两个数比较，哪个数大？”　　学生回答，老师再做说明，24和34相比较，34大，24小，我们用“<”来表示它们的关系。　　（2）出

8、示计数器，让学生观察后问：　　“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师演示课件：48○45，又问：“48和45这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“>”大家齐读式子两遍。　　完成后续题目。先让学生独立做，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。　　三、练习。　　1．把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新