激发学生主动参与教学的积极性.doc

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1、激发学生主动参与教学的积极性真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。因此，数学教学活动必须增强师生间、生生间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，构建起讨论交流、合作探究的模式。动手操作是学生认识活动的基础，它对学生知识的获取、应用、思维发展、能力的培养及情感态度的形成起到十分重要的作用。操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导，通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。例如教学《三角形内角和》时，就充分利用学生的动手操作能力。

2、通过让学生“量一量”、“撕一撕”、“拼一拼”，“折一折”，来证明三角形的内角和是180度。学生马上积极参与教学过程中。这样从根本上改变长期以来教师向学生“奉送真理”的状况，把“发现真理”的主动权交给学生，最大限度地提高学生对教学活动的参与程度，从而有效提高教学效率。