PEP小学英语四年级下册期末质量分析.doc

《PEP小学英语四年级下册期末质量分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP小学英语四年级下册期末质量分析　　　　　本次试题体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合学生实际，对试卷分析如下：、一、考试成绩分析班级实考人数英语高分(>=85%)优秀(>=80%)及格(>=60%)人平分综合指数Z人数率人数率人数率四（3）班47200.426250.532440.93680.30.757四（1）班51240.471260.51470.92280.60.746四（2）班51210.412260.51470.92280.50.746合计149650.4

2、36770.5171380.92680.4670.749二、学生答题情况分析（一）听力做题分析从学生测试情况看，这次测试分听力和笔试两部分。第一题听音选词，我的学生平时很注重单词的认读，所以此题错误很少，失分几乎很少。第二题听音判断，此题失分也较少这是句型的操练。第三题是听音标序，这几个题是Let’sdo的内容，失分比较多，这是由于平时没有注重的效果。第四题是听音选词此题没的失分三个班的学生只有5个失分，效果很好。第五题是听音选词此题学生做的不是很好可能这一单元学生掌握的不太好，词识记的不够。导致失分较多。（二）笔试做题分析第

3、六题选字母填单词中学生们做的相当不错，只有少数几个写错失分很少，我认为此题出的很好，难中考查知识。第七题选择排序，失分最多，由于学生没有经历过英语考试，把知识学的死，不会灵活的运用所学知识导致扣分很多，由于这些动词词组我们没有学过，还有的是三年级学过的知识，但是个别的单词，学生不能灵活的运用，从而导致失分过多，要加强训练。第八题词图搭配，此题失分很低少，只有部分学生做错，把sheep和goat混淆可能是不认真的缘故，也可能是根本没有掌握的原因。第九题是根据问句选答句，此题很难点，虽然是重点句型，但还是有很多学生出错，句型本来就

4、是难点，由于时间的关系，今年没有重点背句型，可能就是这方面的原因。导致失分多。最后一题是情景交际，这个题失分不多，两句学生掌握的很差：howdoyoulikethisskirt?和howmuchisthisskirt?可能是平时重说而忘记对学生能够熟练认读练习导致的。　　三、存在问题　　1、四年级学生没形成较好的答卷习惯。英语测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，所以四年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。　　2、听力抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。学生所听到的

5、是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。3、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。例如第七题和第九题就是这个原因。　4、学生在做笔试中语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了不会出错的却出错。　　四、采取措施　　根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下几个方面去努力：　　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将

6、直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。　　2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还

7、应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。4、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，特别是我们的学生更应在写、用上下大功夫。2014.7