我的空中楼阁电子教案.doc

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1、谷城中等职业教育中心学校电子教案2013－2014学年度第二学期语文课程电子教案授课课题：我的空中楼阁授课教师：罗怡琼授课班级 14春微机二班授课日期2014年2月26日授课类型 诵读课学时数3学时教学目标品味清新、优美、生动的语言，初步培养学生的语言鉴赏能力。教学内容 我的空中楼阁重点难点品味清新、优美、生动的语言。教学方法 诵读法学习方法 讨论法教学过程设计备注教学步骤及主要内容第一、二课时一.导入新课：前两天学过《荷塘月色》，大家都感受到了荷塘月色的美。美在何处？（意境美 语言美 ）。作者是

2、用什么手法营造这种美的意境的？（大量的修辞手法的运用。）可见，写景的一种重要手段就是运用多种修辞手法。今天我们共同学习李乐薇的《我的空中楼阁》，看这位台湾作家用了哪些修辞手法写出了这样一篇美文。二.诵读感知通过读课文，大家觉得“空中楼阁”美不美？这么美的风景作者是用什么样的语言来描绘的呢？我们一起来看一下这篇文章的语言。同学们预习过程中可能发现这篇用的修辞比较多，而又以比喻最为突出，现在大家找一下文章中有哪些比喻句？在这些比喻句中你最喜欢哪一句？为什么？1、“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”明确

3、：把“山”比作眉。相似点是颜色和形状。把“小屋”比作眉梢的痣。相似点是小，鲜明。作者站在比较远的地方来看，山的形状像画过的眉毛，非常形象，小屋像痣让人感觉小巧玲珑。男子画眉吗？这样又会让人联想到女子美好的面容，非常亲切，自然，美丽。2．“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”   谷城中等职业教育中心学校电子教案教学步骤及主要内容明确：把“山”比作“一望无际的水面”“辽阔无边的天空”“单纯的底色”

4、“山川美景”。相似点：辽阔、单一。这样比喻增强了所描绘事物的形象性。把“小屋”比作“飘过的一片风帆”“掠过的一只飞雁”“灵动的色彩”“生气情调”。相似点：形状和点缀作用。把“小屋”比作“风帆”“飞雁”，小屋一角是翘起的，这样比喻就更加形象地展现了小屋的形态特征。“飘”“掠”都是动词，动词的使用使静止的小屋有了动感，能够让人展开无限的遐想。但是，“飘”改为“驶”、 “掠”改为“飞”好不好？（写出了轻盈之态。）这样的比喻只有一个本体，而喻体有多个（至少三个），这样的比喻叫“博喻”。3．“花好比人的面庞

5、，树好比人的姿态。”把花比作人的面庞，树比作人的姿态，相似点在于美、挺拔。另外运用了对偶的修辞手法。句式齐整，读来琅琅上口。4.“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由”。明确：把“房屋”比作“鸟”“蝶”。相似点：小巧，自由，美丽。从不同的角度，不同的感觉上来写。鸟活动在树间，飞来飞去非常自由，非常轻快。蝶是美丽的，飞起来像是在舞蹈。这样比喻既写出了“小屋”处于树木之间的轻灵、自由，又写出了“小屋”翩然若舞的姿态，非常美丽。5．“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的

6、围墙，也围住一些花。”把天地相接处比作围墙，把云霞比作花，具体可感，生动形象。6.“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山退后了一些。”明确：把“山”比作“花蕊”。相似点：形状相似，动态感觉相似。这两个事物没有任何关系，而作者通过丰富的联想和想象，巧妙地将这两种事物结合在一起，“山”具有“花蕊”的形态很形象，而“花蕊”慢慢地“绽开”的情态则传神地描写出了群山这些事物在“破晓之时”光线加强，小屋清晰呈现，让人感觉距离更近了，也就感觉山是后退了，给人一种动感。7．“出入的交

7、通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。”明确：把碧绿的稻田比作浩瀚无边的绿海。相似点：面积大，范围广。这样比喻让人联想到一望无际的海洋，非常辽阔，非常形象。把风吹稻秧所呈现的情态比作起伏的波浪。谷城中等职业教育中心学校电子教案教学步骤及主要内容相似点：形态相似。这样就使稻田的形象更加逼真，不仅广阔而且有波涛，更有气势。大家来看一下这个比喻，写出本体了吗？写出比喻词了吗？像这种本体和比喻词都不出现的比喻句叫“暗喻”。8.“山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如

8、雾。”明确：黑暗不是烟，不是雾，只是在灯光的照射下变得不那么浓重了。 相似点：淡 不浓重。9.“门外有幅巨画，名叫自然。”明确：把门外的自然风光比作一幅巨大的画。相似点：美丽。第三课时一、比喻运用及表达效果例句：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。答题步骤：1.写明修辞方式（比喻）；2.写明本体喻体，即把＿＿比作＿＿，二者的相似点是＿＿。3.这样比喻取得的效果——生动、形象。结合语言环境做具体分析。仿照以上分析，学生分析以下比喻句：1、山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔