教师学段教材教法过关训练的实施方案.doc

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1、教师学段教材教法过关训练的实施方案为了贯彻落实《省教育厅关于实施“农村教师素质提高计划”的通知》，在总结过去教师教育工作经验的基础上，结合我校教师队伍发展现状，借鉴兄弟学校教学改革成功经验，决定开展以提高教师教学业务素质为主要目标的学段教材教法过关训练活动，来全面提高教师素质。为此，特提出以下实施方案：一、领导机构组 长：副组长二、指导思想以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进全校教育教学质量稳步提高。三、训练目标1、使教师能够从整体上熟练掌握教材知识，在教学过程中能够依

2、据学科课程标准理念与要求将整个学段教材内容融会贯通，逐步实现从“教教材”到“用教材教”的转变，为教师适应学校学段内教学大循环奠定坚实的基础。2、使教师熟练掌握各种不同知识类型与课型的常规教学模式和基本教学技能，不断提高课堂教学的有效性，促使教师在教学改革的过程中逐步形成自己独特的教学风格。3、使教师掌握现代教育科学理论，学会运用现代教学理论来指导自己的教育教学实践，提高实施新课程的教学能力与水平，逐步实现教学从经验向科学的转变，为教师成为学者型教师奠定基础。四、参训对象参加学段教材教法过关训练的教师为全校所有在职、年龄在50周岁及其以下的专

3、任学科教师。2012年9月底以前超过50周岁的教师免于参加。五、训练内容及要求1、过关训练科目学段教材教法训练要求过关的教材为目前小学各年级正在使用的学科教材，其中，小学科目为语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术、思品、信息技术等。科任教师要求掌握一、二、三年级相应学科教材内容。每个教师根据自己的专业和教学实际选择对应学科参加训练，兼任两门学科教学任务的教师只选择其中一个学科参加训练。2、训练内容及要求学段教材教法过关训练包括学科教材知识和学科教材教法两部分，其中学科教材教法过关包括课程标准、教材分析、教学设计、课堂教学技能和课堂教学改

4、革实践五个方面。在学段内，不论教师在那个年级任教，都要求掌握本学科课程标准和学科教材知识。而教材教法部分则对教师任教年级教材要求层次高，对非任教年级教材要求层次低，年龄在45—50岁的教师只要求掌握任教年级教材。六、训练形式教材知识和个别学科教材教法训练以校本培训为主，由学校通过组织教师自主学习、专题报告、观摩研讨、师徒结对、技能竞赛、论坛交流等多种方式对教师进行学科教材知识训练，使教师在三年内对整个学段三个年级的教材知识内容熟练掌握（教师平时训练要完成的任务见附件二），同时，学校要督促并指导教师运用所学的知识与技能进行课堂教学改革实践。七

5、、成绩考核教师教材教法过关训练成绩由教材知识、教材教法两个方面构成，成绩分别以百分制计算。每方面的成绩都包括平时成绩和考试测验成绩，平时成绩以现场检查的教师学习笔记、作业练习以及学校平时的检查结果来确定，考试测验成绩均以区教师进修学校每年组织的考试结果为依据。所有训练项目考核成绩均以百分制统计，以60-70分为合格，71－85为良好，85分以上为优秀，60分以下视为不过关。三个年级教材知识过关者，视为整个学段教材知识过关，教材教法所有单项训练过关者，视为学科教法过关。体育、音乐、美术学科专任教师教材教法训练由各校参照区训练要求自行组织安排，

6、成绩由区进校统一组织考试验收确定。教师教材知识和教法两项训练成绩考核合格后，由区教育局颁发统一的学段教材教法过关合格证书，合格证书对教师具有以下几方面的作用，一是作为教师评职晋级的一个条件之一；二是作为教师承担高年级或大循环教学工作的条件之一，三是作为评优树模的依据之一；在训练期间，教材知识和教材教法中每一项成绩考核合格，其成绩即具有上述效用。三年训练结束后，教材知识和教材教法仅有一项合格者，视为学段教材教法不过关，将影响个人上岗。八、训练安排教材教法训练从2012年9月开始启动到2015年8月结束，整个训练周期为三年。九、实施措施1、提高

7、对教材教法训练意义的认识。掌握教材教法始终是教师教育教学能力发展的核心和基础，是教师顺利完成教学任务、提高学科教学质量的根本保证，也是衡量学校教师教育素质和教学水平高低的主要标志。我校要充分认识到开展学段教材教法的重要意义，要把教材教法训练作为促进学校教育可持续性发展的战略工作来认识，充分调动各方面的力量，把教材教法过关训练工作任务落到实处。2、建立组织机构和完善管理措施。学校成立学科教材教法训练领导小组，校长作为学校的第一责任人，建立健全相关的校本培训制度，使训练培训工作常规化、规范化；为每个教师建立业务进修档案，详细记载平时的训练情况，

8、加强训练过程的常规检查和指导工作，并以此作为考核和反思总结的依据，加强训练管理工作。3、分层落实训练任务。教师个人每天要坚持不少于1—2个小时的自主学习时间，并完成相应的学习任务