浅谈高效课堂对老师的几点要求2.doc

《浅谈高效课堂对老师的几点要求2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、项目五浅谈高效课堂对教师的几点要求三十四中学杨玲关键词：高效教师能力备课预习作业设计关注学生      打造高效课堂的教学模式在三十四中学校已推行几年了，有的教师觉得有效，但有的教师却感觉困难，顾虑重重。这除了没有转变教育教学观点，还跟我们有的老师的能力落伍有关。时代在变化，学生在变化，为了适应这些变化，我们教师要紧跟潮流，积极学习新的教育教学理念，开拓进取，努力提高自己的教育教学能力，打造高效课堂，为学生减负。有效的课堂教学活动，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进师生双方的能力提高和发展。我们常说，“教学有法，教无定法，因材施教

2、，贵在得法”。在具体的教学工作中，提高数学课堂教学有效性的办法既没有现成答案，也没有固定的模式。在这个教育改革的大潮中，我们每位老师只要潜心教学，努力提升自己的业务能力，并积极学习他人先进的教学经验，扬长避短，才能有的放矢，也才能实施“高效”教学。那么要打造一节高效的课堂，到底对老师有哪些要求呢？结合笔者的教学经验，我就重点介绍以下几点：一、认真备课      备好每一节课是实施数学高效课堂的前提。教师如果没有备课就走上讲台，就如一个没带武器上战场的士兵一样心慌。教师对于一节课的教学目标、教学重难点、教学过程等不能做到心中有数的话，又如何能上出一节高效的课呢？做为教师，不但要备

3、课，还要花时间深入钻研教材，紧紧围绕课题精心设计教学过程，做到“两个吃透”，吃透教材、吃透学生。数学课堂的“精讲多练”，为数学教师的备课提出了更为严格的要求，即如何进行有效的教学设计，让其在有限的时间内达到最佳的效果。因此，数学教师要想把“高效课堂”这艘船开好，就必须扬好“备课”这片帆。二、布置预习      预习是实施数学高效课堂不可缺少的一个环节。要想提高数学课堂效益，光有老师认真地准备还不够，必须把学生也带进来，这就是布置学生预习：一是针对预习的内容，看看那些是能看得懂的，能理解的；二是找一找预习内容中看不懂的，把它做上记号，三是对于预习的内容，还有什么想法，也把它记下来

4、。这样让每一个学生在面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方，使教学过程做到有的放矢，既提高了课堂学习效率，又能调动了学生参与的积极性。三、关注学生      关注每一位学生是实施数学高效课堂的根本。有句话说得好：“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”一节课的教学设计再好，教师讲得再精彩，如果学生不能真正的参与其中，那算不上是高效的课堂。课堂上关注班上的每一位学生，让每一位学生都有发言的机会；课堂上尊重学生的个性差异，不回避任何一位学生提出的问题；课堂上

5、对学生恰如其分的评价，能给学生学习的信心和动力。而我们的课堂，回答问题的更多是中上层学生，所以中上层学生自然而然地受到教师更多的关注，而差生相反的就变得无所事事，最多也就推一步走一步，教师如果不推他也就不走了。课后，教师还要花更多的时间来辅导差生。教师越逼得紧，学生越不想学，从而形成“恶性循环”。因此，要使数学课堂更高效，教师应从关注每一位学生开始，承认其基础的差异，让他们在参与中学习，在肯定中学习，在教师的鼓励声中学习，从而获得学习的乐趣。四、设计练习    有效的课堂练习设计是实施数学高效课堂的保证，是获取数学知识的有效手段。在我们以往的课堂教学中，会出现这样的假象，上完课

6、后感觉课上得挺顺利，课堂气氛也空前的好，学生也能配合老师的教学，效果应该不错。结果大出所料，家庭作业质量及其差。归根结底在于课堂上学生没有通过充分、有效的练习来巩固新知，教师不能通过课堂练习反馈来查漏补缺，及时调整教学过程，所以不能收到很好的效果。那么，如何提高课堂练习的有效性呢？在教学环节中我们应承认学生的差异，在练习的设计上我们更应该承认学生基础的差别，因材施教地设计不同层次的练习，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学高效课堂提供最好的保证。要实现高效的课堂老师不仅要对习题进行精心的设计，还要注重培养学生良好解题习惯。让学生养成解题之前要深思，解题

7、过程中要巧思，解题之后要反思的习惯。    总而言之，实现高效的数学课堂需要我们不断提高自身素质，努力探索数学教学的规律，改进数学教学之法，把教学当成一种创造性的艺术劳动，不懈努力、精益求精，让学生成为课堂的主人，把课堂时间尽可能多地还给学生。让我们的学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。相信经过我们大家的共同努力，一定能还“高效课堂”一片明朗的天空。当然，要实现这个理想，必须对自己提出更高的要求才行。