用心沟通真诚交流 (2).docx

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1、用心沟通交流真诚-------------家访体会歇马中心学校胡文彩教育是家庭、学校、社会的共同责任，只要这三方面和谐结合起来才能真正发挥多方面的作用，收到良好的教育效果。通过家访，我们可以了解家长的一些想法、打算以及他们对教育的期望，我们也从与家长的交流中进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也通过教师的家访了解学校教育的整体情况，了解孩子班级的总体情况，了解孩子在学校和班级的表现情况，更清楚看到自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地与学校和任课老师配合，共同关注孩子的成长，达到最佳教育效果。通

2、过对十几个学生的家访，我有很多感触和收获。一家访使老师和家长全面了解学生并达成共识。家访将真情送给家长，把温暖留给学生。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同探讨教育学生的方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。下乡走访虽然有些辛苦，但留下的甘甜会让我时时回味。家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教

3、师教育的效率和效果。在教师和家长面对面的交谈中，教师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、配合教师工作的热情。显然，家访的这种效果绝不是打几个电话，或是发一个信息就能够达到的。说真的，这次'家访'很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋。他们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，对于老师的到来更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被'遗忘的角落啊！自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是

4、关注着自己的。是啊，老师的爱是平等的，公平的，无私的。我一个学生问我：老师你到不到我家去呀，我爸爸妈妈总是说忙忙忙，每次家长会都不来。本来我是不到他家的，但我看得他要哭了，就连忙说：那是一定要去的。他高兴的跳起来，我感受到学生是希望老师重视自己，也希望老师到自己家里来。我们班的刘涛同学回家对父母说老师要到家来，他父母很高兴，在家等了我几天，看得我终于来了，他们显得非常高兴。他们说自己的孩子学习并不是很好，害怕老师冷漠他，今天看到老师能到家里来，和我们坐在一起交谈，共同探讨孩子的教育问题，真是太感动了。还有很多学生的家长看得我们来了，都赶紧放下忙碌的活儿接待我们，和我们敞开心

5、扉的交谈，这说明学生家长是欢迎老师来家访的。二家访让我们深刻地认识到每一个孩子都是一个丰富生动的个体,每个孩子都有闪光点。在学校里，我们老师很多时候只能感受到孩子的一面，但当你走进他们的家庭时，你才能真正地走近他，了解他更多的一面。你会发现每一个孩子都是一个丰富生动的个体，他们有许多闪光点是我们在学校不容易看到的。一个班级往往只有十多个学生因为学习成绩优秀和品行良好时常获得老师的称赞，而多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他们得不到老师的喜欢和赞赏，他们往往会自暴

6、自弃，出现各种不良行为。对那些缺点多的学生，如果我们能找到他们的闪光点，就能帮助他们树立自尊心和自信心。通过到学生家里家访，我实实在在真真切切地看到了他们的闪光点，真正认识到每个学生都有自己的优点自己的长处，教师要善于发现他们闪光点，并让这种优点发扬光大，从而来帮助他们改掉自己的不良习惯周心波是个学困生，他小时候得病留下后遗症，脑子坏了，学习是一塌糊涂，同学们都不愿帮助他，老师们也觉得去他家家访有些为难，好像找不着他有什么长处。但我去他家时，我看到了一个与在学校全然不同的周心波。我快到他家时，他很热情到公路上来接我，很礼貌带我到他家，先是泡茶后又削苹果，看到他那高兴劲儿，又

7、看到他父母激动的样子，我的眼睛湿润了：多好的孩子啊！天飞扬扬的下着雪，我急忙忙走在去曾凡军家的路上，走到土路的尽头，我看到两个大人和一孩子在田间劳作，似是曾凡军，我大声叫他的名字，真的是他，他呆住了，看着我不知所措，一身土，满头汗。一个又孝顺又勤劳的孩子！从这些同学的身上我们看得了平时在学校看不到的那一面，看到这一切，我很感动，每个学生都有他优秀的一面，只是我们平时没有用心去发现，通过家访我们认识了一个个丰富生动的，有鲜明个性的学生，他们都有优点都有亮点，需要我们去发现，需要得到我们的肯定。有几个学生提前知道我们要