爱之所付业有所获.doc

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1、爱之所付业有所获熟话说“以情动人”，其实这个“情”指的就是爱，只要你有爱就能感化一切，万事皆顺。爱是最美的语言，也是管理者最有效的管理方法。只要我们把爱绽放，幼儿园就会迎来一声声喝彩，我将用这三年来的业务园长生涯论证这个真理。2005年3月，我被任命为城头中心园的副园长，心中充满了无限感动与愁怅，我感动的是自己默默无闻、踏踏实实地工作精神，得到了领导的肯定与赏识，领导为我创造了发挥自我的空间。我愁怅的是一向爱说笑的自己是否能够服众，会不会与园长起冲突，会不会疏远了我亲爱的家长朋友与孩子……。太多太多的“会不会”在我心中涌出，带着许许多多地“会不会”我弹起了副园长

2、生活的三奏曲。第一曲：改变性格，告诫自己正经些。第二曲：勤下班听课，挖掘人才，提高教师教育水平，发展教研工作。第三曲：投身材料整理，积极揽下园长的日常杂事。可是这样的节奏曲让我窒息,我整天忙忙碌碌,心中却充满了空虚,我发现在行走路上少了很多”老师好”的问候声,无任教班级的孩子同我如陌生人,同事之间少了笑声,我忽然感到很失落,回想当班主任的时候是多么幸福啊!家长、孩子、老师念我的好，身边充满笑声，心情非常愉快，此时我非常留念过去的普通教师生活。同时，我也在思索，为什么我过去可以做得那么好，现在就不能呢？我要寻找原因，找回过去，“倔强”的我开始追寻过去。这样的一首散文启

3、迪了我：“我该怎样爱你？让我计算这些方式，我爱你直到我的灵魂所能触及的深度、广度和高度，在我视线之外，摸索着存在的极致和优雅的思想，我爱你，如同是日常所需一样必不可少……。”我反复地念着，也反复地问自己“我是大家日常所需的园长吗？”这些日子，我付出了多少的爱呢？我醒悟了，因而我开始了这样的实践工作。第一，爱业务园长的职位，端正思想，摆正位置，树立现代的园长形象。１、敞开心扉，不为了维护自己的权威板着脸，压抑自己，切断了与群众正常的交流，主动地到群众中去，可以把自己不如意的事说出来，像过去一样说说日常的琐事，孩子的事等等，也可以说说高兴的事，如自己买了一件漂亮的衣服，

4、有趣的新闻。２、对上不抢权，对下放权。业务园长一方面要事事配合园长，协助园长，听从园长的分配；凡事请教，征求园长的意见，不抢风头。另一方面，把自己手中的权放给教师，如教研中，让教研组长先发言，肯定其研究成果，给教研员自己施展的空间，对课题提出有创意的方案。教师开课，让教师自主选材、准备，我做个建议者，充分突出教师的主体地位。在决策上集群众的智慧，在行动上聚集体的力量，经常听取不同方面的意见。幼儿园的工作任务，园内的事，热点、难点问题让大家共同讨论，形成认同感，归属感，鼓励大家共同参与园内的管理工作，树立“一切为了孩子”的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识。３、对家长

5、、孩子一如既往。我在忙于业务的同时，也热于教育教学活动。认真观察幼儿的一日活动，尊重和热爱每一个幼儿，参与幼儿的游戏活动，常与幼儿交流，积极开展家园联系活动，园部建立“家园联系栏”、开放“家园同乐活动”，以及“请您观看我们的半日活动”等等，拉近我与家长的距离，主动寻找与家长交流的机会，以及通过“家长问卷”、“座谈会”等方式，积极倡导建立新型的家园关系，互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持，呈现新一代的园长管理作风。第二，爱教师，作为业务园长，要走近教师，体察老师,有针对性地培训,指导教师。我与教师结成学习伙伴,互相切磋、对话和畅谈，共同发展。业务园长要做教育理论的

6、实践者，新的课程，给我园教师带来了许多困惑、茫然与问题。仅仅依靠教师原有的经验，同伴相互切磋，是不能完全解决的，我尽我的力量引导，不凭自己已有的经验对教师横加指点、评析。我精心学习、潜心研究、带头实践，并将自己所学、所获及时转化给教师。同时，帮助教师获得成功，教师在建设园本课程中，感到压力大、任务重，没有过多的时间进行反思、研究、总结。此时，我除了帮助教师制定课程计划，落实课程内容以外，还与教师一起分析、反思、发现教师点滴新鲜经验，帮助教师把原发性冲动和创新的做法，提升为规律性的经验，并让同行共享。第三，爱园长，亲如姐妹。园长与副园长如同一对夫妻，园长犹如奔跑在外辛

7、劳的“丈夫”，而副园长则是“妻子”，要甘当“贤内助”，事事要支持、尊重“丈夫”，“丈夫”也因此会更加体贴你，这个家才会更加和谐，一个幼儿园就是一个家，只有园长、副园长与教师们齐心协力，团结一致，它才会蒸蒸日上，生机勃勃。那么爱园长，首先应该尊重她，给她“男人的尊严”，维护她“男人的形象”，让她更好，更安心地开展工作；其次，做她的知心朋友，谈谈家事，园事，说出自己的困扰，也分担园长的苦恼，甚至其家务琐事，说说自己的快乐与其一起分享，肯定园长的管理之道，甘当参谋，甘于奉献。做到思想上齐心，组织上合拍，协助园长有效地开展好园部工作；再次，工作责任心强，对园长交代的工作