追寻风的足迹教案.doc

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1、《追寻风的足迹》教案襄阳市四十一中　孟智敏教学目标：1、科学知识知道风吹来的方向叫风向，以及八个风向的表示方法。知道风的大小用风力来表示，及风力有十三个等级。2、科学探究能观察记录风向和风力。会制作简易风向标和风力计。3、情感态度与价值观在观察风向和风力的过程中培养学生认真细致的科学态度。体会到观测风向和风力的乐趣。教学重点：1、认识风向和风力。2、学会观测风向和风力。教学难点：制作简易风向标和风力计并用其观测风向和风力。教学准备：教具准备：风向标和风力计，电风扇，制作好的简易风向标和风力计。学具准备：制作风向标的工具和材料：剪刀，卡纸

2、，胶水，缝衣针，小木棍，指南针等。制作风力计的材料：小铁钉，棉线，量角器，泡沫，大头针等。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、直接导入观测天气除了观测气温外，还要学会观测风的方向和风的大小。用什么方法可以知道风的方向和大小呢？今天老师带同学们一起去追寻风的足迹，观测风的方向和风力，探究风的奥秘。（板书课题）二、引导学生认清风的方向教师提问：在生活中，我们怎样感受到有风呢？（学生回答，教师引导）提问：如果旗帜向南飘，会是什么风呢？（学生思考，回答，教师在黑板上板书）教师解释：风吹来的方向叫风向。风从什么方向吹来就叫什么风。比如，从北方吹

3、来就叫北风；从东北方吹来就叫东北风。出示八个方位图，认识表示风向的方法。讲述：为了准确测量风向，气象站是用风向标测量风向的。出示风向标的图片——各式各样的风向标。风向标箭头所指的方向就是当时的风向。（用风向标演示几种风向，让学生辨别是什么方向的风。）三、感受风的力量风的力量有多大呢？在生活中你见到的最小的风是什么样的？最大的风又是什么样的？（学生联系生活实际谈谈对风力的感受）讲述：风力是指风的大小。我们可以观察物体在风中变化情况，利用《风力等级歌》来判断风的大小。朗读《风力等级歌》。根据《风力等级歌》说说五级风是什么样的？“轻风树叶响”

4、是几级风？你见过的最大的风是几级？讲述：气象站是用风力计测量风的大小的。用图片展示各种各样的风力计。四、课外观察学生分小组，分别到不同的地方测量风向和风力，记录下来。汇报测量结果。要求学生准备制作风向标和风力计的材料。板书设计：　　　　　　　　　　　　追寻风的足迹风向就是风吹来的方向。风向标箭头所指的方向就是当时的风向。风力是指风的大小。