高考总复习三标点教案.doc

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1、标点符号用法一、教学目标复习标点符号用法，正确使用标点符号。二、难点、重点分析(一)标点符号和语气、口气有怎样的关系？分析：(1)点号和语气的关系。每个句子，不论单句还是复句，都有统贯全句的语气，在书面语里用句号表陈述语气，是平调；用问号表疑问语气，是升调；用感叹号表感叹语气，是降调；用感叹号或句号表语气强弱不一的祈使语气，是降调或平调。使用点号以表语气时，常见的毛病是句号用得太少，感叹号用得太滥，问号有时是当用而不用，有时不当用反而用上了。为了避免出现上述毛病，分清句子的语气就显得特别重要。(2)标号同口气的关系。破折号 一是表示后边是补充说明的话，补

2、充说明的话如果在一个句子当中，一般在话的前后两处用破折号；二是表示后边是忽然转到旁边的话。省略号 一是表示引文或引述的话里有所省略；二是表示重复的或者类似的语句的省略；三是表示话未说完或语意未尽；四是表说话的断续。引号 一是表示放在引号里边的话是实际那样说的，或是想说的，或是引用来的；二是表示引号内的话含有特殊意味：或意义突出的，或字里别有含义的，或作者不同意的，或作者怀疑这种说法的，或表示讽刺、反语等。(二)标点符号和句子结构有什么关系？分析：标点符号与句子结构的关系表现在三个方面。(1)某些结构要求必须用某些点号；(2)某些结构要求不能用某些点号；(

3、3)某些结构可以用某些点号，但有一定条件。例如：①句子各部分之间用点号情况：主语和谓语之间能用逗号。如果谓语在前，这个逗号便非用不可。动词和宾语之间一般不能用逗号，宾语是较长的主谓短语时，有时可以用逗号隔开；如果要突出宾语，逗号便改用冒号。②联合短语中用点号的情况：联合短语中各成分之间如果没有显著的停顿，当中不用点号；如果当中有明显的停顿，可以用顿号或逗号；并列的各项如果有层次，有些顿号就要升为逗号。③分句之间用点号的情况：分句之间多用逗号，有时兼用分号。分号运用应注意：二重以上的复句，第一重如果是并列关系，这种并列关系又没有关联词语表示，必须用分号。只

4、有一个层次的并列复句，如果分句内部已有逗号，又没有关联词语表示并列关系，要用分号。偏正关系复句，偏句的独立性较强，并且偏句或正句内部又用上了逗号，这时偏句后边可以用分号。(三)当冒号与引号连用时，须注意什么？分析：要注意三点：一是“××说”之类放在引用的话的前边，用冒号，放在引用的话的后边或者中间，不用冒号；二是引号前边用冒号(或逗号)的，下引号放在逗号、句号等的后边，不用冒号(或逗号)的，下引号放在前边；三是冒号后边有作者的话，紧接着是引文，这时下引号宜放在句号之前。例如：“绕二三里地有小路。”石得富提议。(属于“××说”之类的话放在引用的话的后边一类

5、)“好吧，”老李说，“就照你的意见办。”(属于“××说”之类的话放在引用的话的中间一类)老杨最爽快，也最勇敢，布置任务给他的时候，他多了不说，只回答一个“行”。(属于下引号放在句号或逗号之前一类)毛泽东同志说：主动权“是要有意识地争取的东西，不是现成的东西”。(属于冒、引连用的第三种情况。)三、教学过程设计(一)掌握常用标点符号的基本用法及注意事项。1．句号表示陈述句末尾的停顿。使用句号时，应注意：(1)凡能独立成句、意思完整的句子，应用句号点断。(2)书名或篇名与标题和章节题目的末了不用句号。2．问号表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问

6、句(反问句)。使用问号时，应注意：(1)有些句子中虽有疑问代词或疑问格式，但整句不是疑问语气，不能用问号。如：我不知道他最近在学什么。(2)在选择问句中，问号只能放在句末；连续发问时，每句话末尾用问号。(3)主谓倒装的疑问句，问号放在句末。如“怎么了，你？”3．叹号表示感叹句末尾的停顿。使用叹号时，应注意：(1)叹号用来表示强烈的感情，如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等，只要是抒发强烈感情的语言，句末均用叹号。(2)反问句如感叹语气强烈，可用叹号。如：我哪里比得上他呀！4．顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，使用顿号时，应注意下列情况不用

7、顿号：(1)表示概数的地方；(2)并列词语之间有了“和、及”等连词时；(3)在没有明显停顿的并列词语间，如“工农兵”；(4)并列短语作谓语、补语时，其间的停顿用逗号不用顿号。5．逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号时，应注意：(1)主语部分较长，或为了突出强调主语，用逗号；(2)较长的主谓短语作宾语时，宾语前用逗号；(3)句首状语、插入语之后，复指成分之间，用逗号；(4)倒装句子成分之间用逗号，如主谓倒装，状语、定语后置句；(5)较长的并列短语之间用逗号，而不用顿号。6．分号表示复句内部并列分句之间的停顿，使用分号时，应注意区别分号和逗号的不同之处。分

8、号和逗号都可以用于分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大