欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61653784
大小:35.00 KB
页数:4页
时间:2021-03-06
《以“研”促“教”打造“高效课堂”.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、以“研”促“教”,打造“高效课堂”刘国慧任何一个领域绝少不了两个重要的环节,那就是研究与实践。研究才能深入探索,加深认识;实践才能验证认识的正确与否,促进认识的升华,二者融为一体,才能得出真知,教研与教学更是如此,只有紧密相连,才能交相辉映。基于此,我校多年来一直坚持“研”“教”结合的教研模式,正逐渐从校本教研走进高效课堂。一、把课堂作为开展校本教研的主要阵地。因为教学研究的问题是从课堂教学实践中汇聚和归纳的,而不是预设和推演的,所以,多年来,我们一直把教学研究的重心置于课堂之中,置于具体的教学情境之中。从而在教学情境之中发现问题、分析问题和解决问题,让课堂成为教研的阵地。为此,我们
2、做了大量的工作:一是成立了课堂领导小组、文理科教研组等组织机构;二是制定了《高校课堂实施方案》、《快乐课堂方案》等;三是加强课堂过程管理,要求教师每周做到“三个一”,即写一篇教育教学反思,整理一篇教学案例,上一节研讨课,每周一总结,总结课堂教学中的经验与不足,确定下周的教学重点,以便在下周课堂教学中扬长避短;五是制定《课堂监督制定》,实行推门听课,学校课堂领导小组成员及教师随时进入课堂听课。通过以上行之有效的教学措施和方法,教师素质提高了,学生学习主动了,课堂上更多地出现师生互动、平等参与的生动局面,教师有效地组织学生运用合作探究、小组学习等方式进行学习。在培养学生合作能力与交流能力
3、的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性,学生学习方式也变化多样,学生乐于探究,主动参与,勤于动手。课堂气氛活跃了,师生距离拉近了,教学效率提高了。让课堂真正成为教学研究的主阵地,在课堂教学实践中进行教学研究,使我校正逐步走进“高校课堂”,下面将我们的做法拣几个侧面做简单地介绍。(一)激发教师的实践智慧,让教师有效地、快乐地主导课堂。教学是一种创造性的活动,我校注重培养教师的创新精神。首先学校尊重教师的个性发展,尽量减少课堂教学管理设置的量化制度,不一味的用教材、大纲上的条条框框来约束和限制教师的思维,让课堂成为教师的自由阵地。让他们在这块阵地上充分地发挥自己的创造性。我校许多教
4、师为了更有利于学生的合作探究,打破了以往学生排排坐的陈规,将课桌并拢起来,有的甚至撤掉了讲桌,课堂上放弃老师的架子,融入学生之中,和学生共同探讨、交流。学校发现这种课堂模式,不是武断地加以评判,而是领导深入其中,亲自感受这种自由、民主的课堂魅力。之后还能和教师一起共同探讨如何优化这种课堂模式,从而更有效地打造高效课堂。其次知人善用、用人之长。学校能及时发现教师身上的优秀品质和较强的业务能力,在不断发现中弘扬,不拘一格使用人才,让教师的能力得以最大限度的发挥,以充分调动教师的工作热情和积极性。(二)激发学生的智慧与生命活力,让学生主动地、快乐地参与课堂。课堂上只有最大限度地激发学生的生
5、命活力,才能让他们主动地、快乐地参与课堂。我们通过“快乐课堂”研究发现以下两点效果较好。一是投入情感,激发活力。教学中,教师注重与学生进行情感交流,建立良好的师生关系,为教学创设良好的氛围。学生对老师有感情,“爱屋及乌”必定不自觉地对你所任的课程产生兴趣,这种自发的学习动力所产生的效果,是任何说教、任何其他教育手段不能达到的。课堂教学中,我校教师能从情感入手奉献爱心,发现学生的闪光点,能做到“动之以情,晓之以理,施之以爱”,从而使学生“亲其师,信其道”。二是竞争合作,激发活力。竞争合作是以“学生主体论、愉快学习”为主要理论依据,以“优势互补,竞争激励”为原则。它是一种让学生“在竞争中
6、合作,在合作中竞争”,“在乐中求学,在学中求乐”的教学方法,我们尝试将学生分成若干小组,由一人任组长,本组成员在小组长的带领下,进行学习。竞争合作营造一个愉快的学习氛围。使学生在轻松愉快、人际关系很和谐的气氛中学习,而且同学们心理相容,思想更易共鸣。有时学生对来自同学的鼓励、帮助比来自教师的更有效果。尤其是对成绩不好,在竞赛环境下很难成功的学生,在合作学习中,会使他们感到小组的成功也有自己的一份努力,增强了自信心。在课堂教学中,我校大力推广这种教学方式,调动了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣。教师乐其所“教”,学生乐其所“学”,从而提高课堂效率。(三)经历灵动的课堂,让学生在现代
7、教育技术中享受成长的快乐。课堂中运用现代教育技术,给学生带来学习的热情,它会使课堂灵动起来。我们把现代化教育技术和教学手段引进课堂,特别是在课堂教学中运用多媒体计算机,使用课件教学,为学生提供形象、直观、逼真的教学环境,学生兴趣浓厚、大脑兴奋、思维活跃,在不知不觉中接受了知识、增长了能力。我们首先对教师进行计算机操作培训,校长亲自授课,仔细地讲,手把手地教。通过培训,目前,我校所有教师均能够使用多媒体设备辅助教学,80%以上教师能够自主制作电子课件辅助教学
此文档下载收益归作者所有