教学反思2（秋天的图画）.doc

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1、《秋天的图画》教学反思  一，主要以“美”为切入点，让学生找出文中“美”的词语。（第二句中，哪些词语写得很美？）   根据“金黄的”“火红的”“金色的”“红红的”等表示颜色的词语，复习巩固所学的其他表示颜色的词语“黄澄澄”“绿油油”“金灿灿”等。帮助学生积累词语。同时，适当对学生讲解文中动词的作用：它使句子更加的生动，具体。但学生对动词的使用效果不够明确。    二、为什么是勤劳的人们画出了秋天的图画？（生谈感受）    大部分学生对这个问题不太敏感，究其原因，可能是他们生活在城市，即使生活在农村，对于农作物的生长，及农民的劳作不熟悉，没有亲身体验的那种深刻感受。所以一时不能理解。    

2、只有极少数学生能回答这个问题。本班的王帅凯不仅表达清晰，甚至连农作物从春到秋的生长，冬的收藏都完整地介绍了出来。    鉴于此，本周的日记就是让学生针对一种农作物，了解它的生长过程过程。    借助“勤劳的人们画出秋天的图画”进行第二课时的拓展（我们身边除了农民伯伯，还有哪些勤劳的人们呢？）    学生：父母、工人、老师······   小结：正是由于他们勤劳的工作，秋天才会变成一幅美丽的图画。大自然才会变得如此美丽，社会才会变得如此和谐。我们应该感激他们。（感受秋之美，体会人们的勤劳之美，同时培养孩子们懂得感谢他人）   第一课中，对生字书写的知道不够全面，注意提醒字在田字格中的总体布局

3、。对于每个词的组词应该全部板书。避免学生只会组，不会写。    二年级的学生课堂上可以做些简短的笔记。例如：多音字，组词，课文难以理解的词语解释。一方面是笔记习惯的养成；另一方面，可以为复习积累做准备。