北师大版四年级上册数学第三单元《体育场》教学设计.doc

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1、备课组四年级数学组主备人刘清列参与人员李琴马小华集备时间2013.10.8课题体育场教学目标1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计数方法，并能进行正确计算。3、能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重、难点三位数乘两位数的笔算方法。因数中间有0的计算方法。教具准备　课件预习提示复习二位数乘三位数的方法先学后教当堂训练个人复备一、创设情境，提出问题（1）、实物投影呈现图片。略。（图片可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你

2、想提出什么数学问题？（2）、提出问题。教师：你能知道这个体育场的座位数吗？（3）、板书课题同学们，这节课我们继续学习有关三位数乘两位数的知识。二、出示学习目标本节课的学习目标是（投影）（1）、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。学习目标:1.学生学会乘法的估算方法。2.学会与同学交流自己的估算方法。先学后教当堂训练个人复备（2）、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。（3）、体验数学与实际生活的联系。三、出示自学指导自学指导：请认真看书自学第35页的内容

3、。思考：1、让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？（1）估算整个体育场座位数；（2）说一说自己估算的方法，估算的结果数据。（2分后，比谁回答的准确。）2、怎样理解题中的数量关系？①这个体育场一共有多少个看台？②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？（4分后，比谁的学习效果好）四、学生自学，教师巡视1、学生按照自学指导看书，老师巡视，确保人人积极思考。2、用自学获取的知识，解决书上第35页例题。五、讨论、更正、教师点拔1、让学生认真观察体育场座位排列情况，

4、估一估这个体育场能坐多少人。（1）独立思考，估算整个体育场座位数；（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。（3）由小组派代表反馈交流结果。由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。六、展示点评自学指导一：请看课本35页的主题图，让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人？（1）估算整个体育场座位数；（2）说一说自己估算的方法，估算的结果数据。（2分后，比谁回答的准确。）自学指导二：请

5、认真看课本35页下面的一个看台图。回答：①这个体育场一共有多少个看台？②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？（4分后，比谁的学习效果好）先学后教当堂训练个人复备学生展示自学成果学生交流估算的方法。1、学生交流估算的方法。学生1：从图中看出每小块看台大允有50个座位，这个体育场可能有30个扑克台，大约有1500个座位；学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人：学生3：体育场的每一排座位数大允是2000人，估计这个体育场有30

6、排，大约共6000个座位。以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。2、学生讲解题思路。（1）幻灯呈现：这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？（2）理解数量关系，列出解答版式。引导提问：①这个体育场一共有多少个看台？②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：12×6×28或72×28（3）估算版式结果。一般情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。即：70×30=2100（4）小结

7、：一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。七、当堂训练1、课文第36页“练一练“的第1题。题中要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的基础上再得到整版的字数“也可以数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。先学后教当堂训练个人复备八、全课总结，巩固方法。通过本节课的学习，你有那些收获？你现在心情怎样？让学生自己对本节课的学习内容进行总结，说说自己的心理体验。九、作业 练习册1、2题。板书设计体育场1、12×6×28或72×28一般

8、情况下，学生把72看成70、28看成30来估算。即：70×30=21002、一般情况，估算时是根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。